浅谈写字教学
小学写字教学的目的要求主要是使学生学会写铅笔字、钢笔字、毛笔字,养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔的方法,在识字的基础上进一步了解字的笔画、偏旁、结构的特点,使汉字写得正确、端正、整洁。重视培养学生写字兴趣、审美能力、认真写字的习惯。那么写字教学与识字教学、拼音教学、阅读教学一样,也需要讲究方法,才能得到预期的效果。因此,我在写字教学中,通过如下方法,教给学生写字知识,培养学生书写能力。
兴趣是最好的老师,通过运用各种各样的方法来激发学生的写字兴趣。如引导学生了解汉字的起源与发展,激发他们热爱祖国语言文字的情感,培养他们的参与意识;用一些大书法家习字的动人故事,激励学生动脑动手,认真把字练好;及时总结,通过各种方式表扬写字用心、有进步的学生,坚持评比、竞赛等活动,创造良好的写字环境,提高学生的写字兴趣。
小学生的思维是具体形象的,他们对有些汉字的笔画和结构难以体会,不容易写好,在写字教学中常用形象的比喻,能帮助学生提高书写水平。如,学生书写“伞”字时,把撇捺的夹角写得太小,我比喻说“伞”字的撇捺就像雨伞的篷,只有适当撑开,才能遮阳挡雨。形象的比喻不仅使课堂气氛活跃,而且培养了学生形象思维能力,提高了学生书写的积极性。
老师在要求学生书写正确的基础上,还要让学生把笔画形体写得美一些。在写字教学中,用观察、比较的方法,学生能具体地感知如何把字的部件安排得当,如何安排笔画间的布局等等,既培养了观察能力、审美能力,也培养了严谨的学风。
写字是巩固教学的手段之一,供学生书写的范字,需从语文教材中选取,特别是一、二年级的写字教学应在识字教学的基础上进一步指导学生仔细观察,分析字形,然后指导认真书写。
总之,写字教学老师需千方百计地把“枯燥乏味”的写字课,变成“生趣盎然”的写字课。把培养观察能力、审美能力和意志兴趣融于写字教学中,让学生每次听有所“感”,学有所“悟”,练有所“得”,这样,学生自然会写出正确、美观的字。