浅谈小学信息技术教学中如何对学生进行信息素养的培养

现代信息技术已经渗透到社会的各个领域，办公的自动化提高了办公效率，也加速了社会的发展。所以，人们对信息技术知识的需求就更为普遍，为了培养出适合于现代社会发展的信息技术人才，就必须从小培养孩子们的信息素养。信息素养一般包含三个方面的内容，即信息意识、信息能力和信息道德。信息意识指的是人们利用信息技术解决问题的意识；信息能力就是利用信息技术解决问题的能力；信息道德则是人们在利用信息技术的过程中所表现出来的道德的规范性。培养学生的信息素养有助于培养学生的信息技术能力和在信息技术应用领域所需要的道德规范。

素养，是由训练和实践而获得的一种道德修养。所以信息素养也是一种内化的德育教育，而任何素养教育的养成都不是短期养成的，需要教师持之以恒的教育和培养。小学生正处于可塑性最强的时段，所以在小学阶段对学生进行良好的素养教育将会对其以后的发展起到不可估量的重要作用。因此，小学信息技术教学中对信息素养的培养也为学生能适应当前的信息社会起到引领作用。为了培养学生的信息素养，在信息技术教学中我们要做好以下几个方面的工作。

首先，要根据国家课程标准开齐开足信息技术课程，让学生能够接受到必须的信息技术教育。通过信息技术教育来培养学生的信息意识。信息意识是利用信息技术解决问题的出发点，因此信息意识的培养将直接作用于学生学习信息技术课程的兴趣，进而逐渐激发学生学习信息技术的自觉性。对此，教师应当对学生给予积极的引导，在教学过程中，教师要让学生体会到计算机信息技术对当今社会各个领域的影响和作用。国防方面，导弹发射要用计算机进行制导，飞机航行要用计算机指引航线。工业方面，自动化生产线要依靠计算机进行控制。农业方面，引水灌溉等水利枢纽也需要计算机进行调配。卫生医疗方面在计算机应用领域就更为广泛，以前看不到的用信息技术能看到病变发生的位置和程度，使医生对病症的认识更为精确。从这些信息技术知识的应用来激发学生的信息意识，从而达到使学生热爱信息技术课的良好意识。

其次，要大力培养学生的信息能力，《中小学信息技术课程指导纲要》指出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的运用能力，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。在实施小学信息技术课程教学时，要把学生的能力培养作为信息技术教学的首要任务。如何才能培养学生的信息技术能力，重中之重是要让学生更多的去主动学习信息技术知识。俗话说：兴趣是最好的老师。而游戏又最能吸引学生的注意力，现在在小学各课程教学中均有采用游戏导入的方法，所以小学信息技术课程教学也不例外，而信息技术教学应用游戏进行教学又是所有课程中最有优势的学科。例如：在三年级进行打字练习时，我先按传统教学方法教学指法训练，让学生记录键位，教了两个星期80%的学生记不住，后来我在每一台计算机上都装上《金山打字通》，运用这个软件对学生进行指法训练中，学生通过打松鼠、炸飞机等游戏，使学生学习的兴趣陡然提升，当输入错误时，计算机就会立即发出警告声。而当闯关成功，计算机就给与鼓励，并出现重新练习或进入下一关，通过打游戏练习指法，学生两节课就轻松掌握了键位位置，收到了事半功倍的效果。

最后要给学生灌输“文明上网”思想，强化学生的信息道德观念，网络虽然是虚拟空间，但也不是法外之地，以前的互联网当中充斥着诸多不良信息，对未成年人身心健康发展产生了不同程度的负面影响，我们在教学中要从中筛除糟粕，对此，教师在进行教学的过程中，要让学生养成良好的道德观念，让学生守法上网，正确发布信息，营造国家正能量氛围，并大力培养学生的明辨是非的能力。在此基础上提升安全意识，通过“文明用网”理念来强化学生的信息道德观念。

信息技术教育是当今教学学科中一门重要的课程，我们要让学生从信息意识、信息能力和信息道德三个层面提高学生的信息技术素养，为把他们培养成为新一代社会主义接班人打下良好的基础。