在日常的语文课堂教学中,写字教学是一个非常重要的组成部分。在课堂上学生的参与积极性很高,临摹与练习书写都像模像样。可是一旦离开了课堂,学生的表现却有着惊人而又一致的变化:写字姿势不再端正,握笔姿势不标准,书写质量下降,我们甚至可以从学生的表情中看到不情愿。这究竟是为什么呢?这个问题曾经困扰了我很长时间。后来我自己在练习写钢笔字的过程中有了亲身体会,产生了一些想法。
随想一:怎样让孩子们喜欢写字呢?
许多孩子把写字当做负担,只想赶快写好,所以纯粹是应付的态度。只有激发学生内心对写字的热爱,才能提高写字效率。
首先,应让孩子感受到中国汉字的文化底蕴。汉字是中华民族的瑰宝,她历史悠久,字形优美,内涵丰富,有很强的生命力。作为民族文化的承载工具,横竖撇捺都有着深厚的文化底蕴。汉字通过点画
线条的变化和动感,构成了美的形体、结构、态势和意境,是中国人的独门艺术。可以通过观看视频、阅读资料激发孩子柔软心灵中对祖国汉字的喜爱与向往,产生学写字、写好字的欲望,为能写好字而自豪。
其次,在欣赏名家作品中收到熏陶感染,感受汉字的艺术魅力。如古代书法家王羲之的《兰亭序》,颜真卿的《多宝塔碑》,现代硬笔书法家庞中华、司马彦的作品,以及其他中小学生的优秀作品等,激励孩子们奋发向上,树立写好字的信心。
随想二:怎样引导孩子发挥学习写字的主动性呢?
只有孩子们主动学习,课堂才是充满活力的,才能碰撞出智慧的火花。同时,学习效果也会大大提高。
(一)培养孩子们良好的写字习惯。“练字先练姿”,我们首先强调的不是把字写好,而是正确的写字姿势和执笔方法。每次写字前要温习要领,及时纠正错误姿势。良好的开始等于成功的一半,拥有好的写字习惯将会使孩子们沿着正确的方向努力,受益终身。
(二)把写字教学落到实处
真正让学生掌握写字的方法。引导学生学会观察笔画,看清笔画在汉字中所处的位置以及变化。如点有长点、短点、侧点、左点、右点之分等,类似这样的细微的差异及变化,要让学生细致地观察、辨别。还要学会观察部件。汉字中许多独体字作为部件组合到合体字中时,其中有些笔画是要发生变化的。如“木”、“足”作为偏旁都会发生变化,学生只有仔细观察,准确把握,才能把字写对写好。观察结构也是很重要的一个方面。写字前要引导学生观察分析生字在田字格中的位置,每个笔画的占位、比例,了解主笔所处的位置,再试写、练写。
(三)要正确评价学生的作业
教师应多肯定优点以便保护学生写字的信心。同时让学生知道自己的哪些字写得好,哪些字有不足,哪些笔画已经过关,哪些笔画还需加油。还应调动学生参与到评价中来。先学着评一评自己的作业,找出优缺点;再评一评同学的作业,学习别人的长处,在互相比较中共同进步,共同成长。
随想三:调动家长的力量,让家长监督、指导孩子在家中写字时的坐姿及执笔方法,评价孩子的作业。建立良好的家校沟通,进一步巩固、提高写字教学的效果。