高水平的教师通常都具有这样的特质:
他们能教会不同水平的学生。这是应为他们会不断地评估自己的教学效果,一句学生学习情况,寻找最合适的教学方式。为了做到这一点,教师需要具有:
学术判断力:了解在哪里可以获得最新最佳实践,知道怎样判断教学实践是否是“最佳实践”,是否合适并值得在自己的教学中尝试;
自主研究能力:知道如何收集以及手机什么数据来了解教学实践的现状,以及随之做为创新改进的效果
这意味着教师不仅要掌握在自己的课堂开展研究的过程性知识,还需要拥有关于教育学只是体系的概念化思考框架,这是评估自身教学和最佳教学实践的认识论基础。