思想政治校本课程《模拟联合国》的创新内容和实践效果
为更客观科学地反映本校校本课程《模拟联合国》开展的情况,笔者采用问卷调查方法,设计教师问卷和学生问卷,在全校范围内对本校校本课程《模拟联合国》的主要内容、实际效果、存在的主要问题、可行性的建议、前景展望等方面进行了调查,本研究主要按照框架构思、资料收集、资料研究、资料整理、资料分析、结论与建议、前景与展望的思路展开,力争使问卷结构量化优化。
本次调查共分发问卷300份,其中教师问卷100份,学生问卷200份,回收有效问卷249份,其中教师93份,学生156份,有效回收率达83%。下面就调查的内容进行详细分析。
(一)课程目标
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的课程目标中明确指出,思想政治学科要培养出具有政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等思想政治学科核心素养的学生,且核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的有机统一。安徽省宿城第一中学思想政治校本课程《模拟联合国》主要是以模拟联合国协会为着力点,实现课堂内外双向联动,整合校园内外各种优势资源,实现思想政治活动型课程与社团选修课程的优势互补,因此笔者将课程目标确立为政治认同素养目标、科学精神素养目标、法治意识素养目标、公共参与素养目标,助力思想政治学科核心素养和学生发展核心素养的落地双赢。
1.政治认同素养
了解模拟联合国与国际关系的基础知识;
培养多元视角看待国际问题的意识,开阔国际视野,提升国际理解力;
坚持中国共产党的统一领导,坚定不移地走中国特色社会主义发展道路;
树立为中华之崛起而读书,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的理想和信念。