摘要：一个成功的教育案例离不开多方的努力，学校、老师、家长、社会，只有凝成一道合力，才能够更好地使孩子成长、发展。而我们作为一名老师，就更需要多积累经验，用一颗求真、务实与爱学生的心来面对每一次的教学任务！

关键词：关怀  实践  互动

正文：

这篇新德育课程案例，主要是说了一名班主任通过抓住同学们共同关注的“无家可归的人”的话题，开展了一系列思想、实践教育，最后不仅让孩子们学到社会知识、培养了实践能力，更是让整个社区都关注起这样一个话题。可以说是一个很成功的德育课程案例，也值得我们进行分析，由此获得经验。    

整段故事的开始是由老师有一天发现班上的一个小女孩表情有一些悲伤，便向她询问发生了什么事情，由此发现了班上的同学都对“无家可归的人”这一话题感兴趣。由这一细节，我们可以看出，作为一名老师，不仅仅要把自己的课上好，还要时刻关注学生们的心理发展，关注他们所关注的焦点，由此才能够更好地激发学生兴趣，培养学生能力。而在老师发现班上同学都对同一话题产生强烈兴趣后，她毅然放弃了预先设计的课程内容，决定先把“无家可归的人”作为其课程的主题，由此可见这名老师的职业素养之高，她并没有为了完成自己的教学计划而忽略学生们感受，而是根据学生们的兴趣及时调整自己的教学计划。有这样一句话，永远不要拿你的学生作为你职业道路上前进的砝码。是啊，在中国应试教育的大环境下，真正能做到素质教育的又有多少呢？小学的应试压力还不算太大，所以德育就显得更尤为重要，因为等到上了初中、高中面对升学的压力就更没有时间来开展德育方面的教育了。所以说作为一名小学老师，更应该及时关注学生们的心理动态，及时开展德育教学。

在整个案例中，还有一个角色十分关键，那就是孩子们的家长。老师在与孩子们讨论结束后，将讨论情况写信告诉了家长，并鼓励家长与孩子们也一起探讨这个话题。在整个过程中，老师不断地向家长们汇报孩子的情况，同时，她也不断地收到家长们的纸条。家长们的积极配合让老师和家长之间形成了一个良好的沟通、互动。这样不仅可以让家长了解到自己孩子在学校中的表现，还可以让老师很好地了解到学生们在家中的反应、态度，更可以让学生不论是在学校亦或是在家中都能得到一定的帮助。家长能够积极配合老师的工作是十分重要的，因为学生们除了在学校的学习生活，更多的是在家中，与父母亲相处。当老师和家长达成共识，共同努力时，教育工作就能十分顺利地开展。所以说在教育工作中也要十分关注与家长的沟通，利用好家长这一关键资源，这样，在许多教学工作开展中都能够得到事半功倍的效果。

在这位老师的教学中，她不仅仅是局限于课堂教学，更是带领着学生们走出班级、走进社会、走进生活之中。在课堂内，她先是与孩子们一起探讨这个话题，并让孩子们写出对于“无家可归”的认识，同时她让孩子们思考应该如何帮助这些无家可归的人。在了解了孩子们的想法之后，她将学生们带出课堂，走进实践，让孩子们与周围社区建立了联系，真真切切地了解“无家可归”。她把孩子们带到了一个专门为无家可归者设立的旧货店，孩子们在那里可以和无家可归者自由交流，老师还让他们和曾经是无家可归的志愿工作者进行交流。在这些直接的体会和经验中，孩子们对产生“无家可归”现象的环境有一些了解，对无家可归的人有了更深的理解和同情。中国的教育大多是局限于课本，课堂里就是老师负责说，学生负责听。但是德育教学必须打破这一现象，因为德育更多是要学生们自己的心得体会，需要学生们自己想、自己做，老师需要做的就是给予学生们思想上的引领。在这个案例中，老师首先让学生们写出自己对“无家可归”的认识，这样老师可以在大体上了解学生们对于“无家可归”的总体看法。然后她又让学生们思考如何帮助这些无家可归的人，由此可以锻炼学生们遇到问题解决问题的能力，还可以培养学生们的爱心。最后老师将学生们带出课堂，实践出真知，书本上的知识最后还是要靠实践来证实。学生们通过与无家可归者和一些志愿者们的真实地交流，使自己的想法得到重新的整合。这位老师的教学过程是循序渐进的，由课内到课外，由思考到实践，一步步地将一个话题剖析再整合。所以说在德育教学过程中，课程设计也是十分的重要。

案例中还提到老师请了新闻记者进行报道，能够在社区内更广泛的范围内进行宣传，学生们在募捐活动中还参观了银行，可见整个社区对于德育工作的支持。社会环境对于教育也是有着很大的影响。如果德育教学能够得到社会的认可、社会的支持，那么整个德育教学的开展将会得到很大的帮助。而当德育能够得到良好的开展，整个社会的综合素质水平也会得到良好的提升，二者可以说是相辅相成的。

一个成功的教育案例离不开多方的努力，学校、老师、家长、社会，只有凝成一道合力，才能够更好地使孩子成长、发展。而我们作为一名老师，就更需要多积累经验，用一颗求真、务实与爱学生的心来面对每一次的教学任务！