这届学生我已经带了快四年,这三年多下来,通过与学生的接触,我发现随着年龄的增长,他们的学习态度和积极性都在变化,如果想教好他们,我们的教学方法及手段也需有所改变。
本届六年级两个班是我从三年级就接手的。刚开始的时候,我的教学步骤基本就是教授单词和领读课文。一开始,他们还积极配合老师的教学,主动参与到课堂活动中,效果还不错。可是到了五年级下半学期,我发现他们课堂积极性减弱了,上课也不怎么配合老师的教学了。所以本学期,我改变了教学模式。首先还是教授单词,但教授完单词后,没有立马教授课文,而是先教授活动2的对话,让他们先掌握并背诵,接着才教授课文。我先让学生自己把不会的单词画出来,再留点时间让他们前后左右讨论这些不会的单词,相互学习,最后把大家都不会的单词做标记,在课堂上举手提问,由我为他们解答。一个月过去了,我发现他们上课的积极性又回来了,而且教授课文的时间变短了,效率却提高了。在日后的教学过程中,我会积极关注学生的课堂变化,及时改善教学方法。