小学音乐

摘要：人的性格发展，儿童阶段是最为重要的，因此在小学的音乐教学中教师一定要重视起对于儿童的性格培养教育。

关键词：音乐 、儿童性格 、影响 、培养

引言

一个人的性格对其各种行为有着很大的决定性作用，而对于小学儿童来说，良好的性格能够帮助他们成功的完成学业。音乐教育能够引导人们的情绪，并把人们心中潜藏的情感通过合适的手段表现出来，潜移默化的改善人们性格的缺陷，从而形成良好的性格。小学生处于人生的初级阶段，身心各个方面发育还不完全，在性格方面也没有彻底的形成，有着很大的可变性。因此做好小学音乐教育工作，能够更加有效的改变儿童性格的培养，从而有针对性的改善儿童性格缺陷，培养他们形成乐观积极的积极性格态度。不仅如此，儿童性格因为其发育不完全性，对其进行必要的音乐教育还具有更为广阔的意义，下面针对这些方面，详细阐述小学音乐教育对于儿童性格的影响及培养的意义。 

一、儿童性格的内容及形成

1.儿童性格内容 
儿童的性格是他们人格的重要组成部分，并且在某种程度上也决定了他们的行为特点。一般来说，儿童的性格是他们对于自己行为态度的习惯化外在表现，是由不同方面的心理特征组成的。其主要体现在四个方面：第一是现实态度特征。其积极的性格特点表现为自信、正直、勇敢、勤劳等正面能量，而其消极的性格特点表现为虚伪、自卑、自私、懒惰等；第二是情感态度特征。其主要包括儿童情绪反应与控制、内在心境等；第三是意志特征。其积极的一面主要表现为遇到事情有一定的自觉性、果断性和坚韧性等，而消极的一面主要表现为遇到事情较为盲目和软弱；第四是认知特征。此方面主要有性格的感知倾向、思维倾向等。 
2.儿童性格的形成 
儿童时期是性格成长最重要的时期，并且也是儿童各种行为习惯形成的重要阶段，如果此时不重视儿童性格的培养，那么很可能给儿童健全人格的形成带来一定干扰。经过科学研究表明，儿童性格形成主要是从婴儿时期到11岁期间，在七八岁时有了一定的雏形。在这之中，小学儿童的性格发展一般在4年级到6年级的时候最快，其它时间相对较为缓慢。此外，在儿童性格形成过程中，学校教育环境对其影响尤为重要，特别是小学音乐教育。小学音乐教育能够综合精神环境基础和我国的文化因素，对儿童性格进行正向的引导，从而优化儿童性格的形成过程，补充其性格缺陷。 

二、小学音乐教学对儿童性格培养所产生的影响

音乐是一门富有表现力和感染力的艺术，它虽然很抽象，但是却能准确地激发起人的情感在音乐教育中，音乐歌曲和音乐活动是最能拓展儿童的视野、丰富儿童的感情和培养儿童身心健康的。 

1.歌词对儿童成长的影响 
在艺术世界里，好的歌曲对儿童影响很大，歌曲中朗朗上口的歌词，鲜明的感情色彩和动听的旋律，孩子们十分喜欢。老师们经常通过歌曲进一步培养儿童的各种情感。如歌曲《娃哈哈》的开头把祖国比喻成花园，在孩子们的心中，花园是美丽漂亮的，因此，祖国也是美好的，这就进一步培养了孩子们的爱国情操。与此类似的歌曲，如《接妈妈》是为了培养孩子们对父母的爱，《我们爱劳动》是为了教育孩子爱劳动，做乖孩子，《小娃娃跌倒了》是为了让小朋友学会互相关爱。再如对教孩子们唱《国歌》、《义勇军进行曲》等革命歌曲时，不仅可以使他们产生对侵略者的憎恨感、树立起崇高的理想和远大的目标，还可以使他们形成热爱祖国、积极向上、奋发进取的风貌。儿童长期在这样的熏陶下，自然就会把这些抽象的概念转化为自己内在的行为活动了。 
2.活动对于儿童成长的影响 
在音乐教育中，音乐活动也是其中不可缺少的一种。让儿童进行音乐活动，主要是为了让他们形成一种遵守规则的认知。老师在做游戏之前宣布游戏规则，每个参与游戏儿童在心里都会自然而然形成这样一种认识，即只有在遵守游戏规则的条件下才能参加游戏。音乐活动还包括一些舞蹈教育活动，孩子们在生动活泼的舞蹈中，不仅可以愉悦身心，还能够发展他们的各项生理机能，使幼儿的新陈代和生长发育的速度变快。 
 三、小学音乐教学对儿童性格培养所产生的作用

1.帮助学生自我调节情绪

人类对于音乐所产生的感受是与生俱来的，也是对于精神生活所产生的重要感受。在音乐的引导下能有效的帮助儿童发现自我并对自我进行肯定。可以说音乐的教学过程也是对情绪的培养过程。教师通过音乐教学来为学生营造轻松愉快的环境，让学生进行音乐的聆听，这对学生的自我情感发展，以及进一步的培养良好的情绪将产生重要的作用。

2.帮助学生形成好的学习态度

音乐的学习过程是一个长期的过程，在学习任何的一项音乐技能的过程中，儿童都需要进行长时间的坚持，从而促使自身的技能得到提升。在这个过程中儿童本身就会形成一定的坚韧意识和态度，不断的端正自己的学习态度。同时，音乐的学习还会产生潜移默化的影响，在不知不觉中帮助学生形成良好的审美观念和生活的态度。这将对儿童的素质培养和高尚的人格培养产生重要的影响。

3.帮助儿童形成正确的价值观

对于小学生来说，音乐是十分具有吸引力的。在进行小学的音乐教学过程中，包含了多种不同的音乐形式和题材，这些都将对儿童产生重要的影响。音乐教学不仅仅要教会学生感受音乐，同时还是要让学生在学习的过程中更多的发现当中所包含的美，并促使他们建立起正确的价值观念。因此在小学的音乐教学中，教师一定要从多个方面来加以重视，从而帮助他们形成健康的性格和情趣。

4.帮助儿童提升对于集体的认识

一般来说小学阶段的音乐教学都是以集体的方式来进行的。在教师实施音乐教学的过程中，会通过儿童之间的合唱、表演和舞蹈等形式进行音乐的学习和感知。这些活动的进行将有效的起到强化学生合作意识的重要性，并且在这个过程中能让学生认识到集体的意义和产生的作用，逐渐的在学习过程中帮助学生养成良好的集体习惯。这种体验对于儿童的未来发展将产生十分重要的意义，更能让他们在未来的成长过程中将这种良好的习惯和意识运用到生活和工作当中去，从而真正的起到培养儿童良好性格的作用。

四、小学音乐教学培养儿童性格的有效途径

1.科学的选择音乐作品

在小学的音乐教学中，音乐教学不能只依靠传统得到模式来进行，教师应当认识到音乐教学的形式和合适的作品将对音乐教学的质量产生严重的影响。因此，在进行音乐作品的选择过程中，教师一定要根据学生的特点来进行恰当的音乐选择。对于小学生来说轻快、优美的歌曲往往能更好的引起学生共鸣，因此教师可以多选择这一类型的音乐。对于一些性格内向的学生或者平时表现不够积极的学生，教师则应当是适当的选择一些相对轻柔的歌曲，以便于安抚学生心理情绪的。

2.让音乐融入学生心灵

在音乐的教学中怎样真正让音乐真正的走进学生的心灵，这是一个重要的课题。对此，首先教师应当认识到自我的地位和责任，要与学生之间形成真正的互动，促使课堂变成充满活力的地方。小学生基本上都处于6——12岁之前，这个时期的儿童往往更加好动，因此教师应当尽量的为学生设置出宽松的氛围，促使学生的情感能得到激发。其次，教师应当积极的采取探究式的引导方式。在音乐作品当中都有着不同的情感表达，教师在教学中不仅要将音乐的表现技巧展现在学生面前，更加要以不同的旋律来感染学生，让学生真正的能用心感受到音乐的内在情感。此外，环境对于儿童的良好性格养成也有着重要的意义，在教育过程中教师应当通过各种不同的手段为学生也营造好的学习环境，从而为学生的良好性格养成提供基础性的保障。在实施教学的过程中，教师应当将学生放在首要的位置上，通过声音和肢体等方式来表现音乐情感，从而让音乐带给学生而更多的欢乐。

3.采取多种形式进行音乐活动

音乐表现形式不同，在音乐创造的过程中也会出现各种不同的乐器和不同的展现方法。通过乐器的演奏和唱歌等活动形式，不仅能促使学生更加积极的参与到教学活动当中去，更加能让学生进一步的提升对于音乐的感受能力。在小学的音乐教学中教师要引导学生倾听，更加要带领学生进行积极的演唱。在小学的音乐教学当中，通过积极的演唱将更加能锻炼学生积极性和表达能力，同时也能促使儿童在成长的过程中掌握一定的艺术技能。这对儿童的未来发展和信心提升将产生重要的影响，对于儿童的良好性格培养也将产生积极的意义。

五、结语

小学音乐教育与儿童性格培养息息相关，教师首先应当认识到音乐教学促进儿童良好性格形成的重要性，通过音乐欣赏、系统学习、乐器演奏、多样的音乐活动等多种方式让儿童在融入音乐课堂，在学习歌曲的同时，感受到音乐的魅力，培养良好的情感，为儿童性格培养带来帮助。在小学阶段所进行的音乐教育，我们应当认识到培养学生的性格重要意义，要为学生建立起良好的学习环境，并采取多种不同的方式来实施教学，从而达到对学生的综合素质培养，促使学生的良好性格能得到培养。