孩子，别让“拆”折了你的翅膀

-----浅谈如何教育学生正确看待拆迁

“老师，你别管我了，我家都拆迁了，我家不差钱，就算我不学习也没事，我家有的是钱！”这些话来自我们班的学生李自成，他屡次完不成作业，这是我与他谈话时，他如此的回答。当时我被他的话愣住了。一个四年级的孩子竟然这样理解拆迁、金钱和学习。

我所任教的学校属于城乡结合部，大多数的学生的家庭住房已经拆迁或将要拆迁。李自成的回答，代表了他的心理。经过课后的了解，我发现有这种想法的孩子不只一个。从谈话中，我发现他们把自己称作“小拆二代”,他们认为学习无关紧要，拆迁了，家里有的是钱。与他们谈话后，使我思考了很多：我该怎样看待这种现象，我该怎样教育我们班的孩子们，他们的未来又是会怎样......

我查找了资料，发现“拆二代”一词首先出现在2010年5月18日的《北京日报》上的一篇题为《巨额拆迁款,农民该怎么花?》的报道。了解到：“拆二代”在暴富前，大多数本身就是一个矛盾体。他们生活在城乡结合部，游走于城市的边缘，没有城市人优良的条件，但比起地道的农村人，他们又有优越感。在真正的城市人面前，他们有自卑心理，在农村人面前他们又显得比较高傲。这种矛盾的成长经历，往往导致他们既看不起农村人，又羡慕城里人。在很多时候，他们靠卖菜或到城里打工维生，多数人没有很高的文化水平，综合素质普遍不高，既没有城里人的优雅，又没有农村人的朴实。内心想高雅，高雅不起来，他们没有多少金钱，更没有文化底蕴。很多年轻人都有一些小市民的习气，由于离市中心很近，往往喜欢混迹于城市之中，甚至成为城市里比较难以管理的一族。

而我们班所出现的“小拆二代”，就是所谓“拆二代”的子女们。通过了解“小拆二代”的家庭背景，发现他们有这种思想的确与他们的家庭环境有很大的关系。我们学校属于城乡结合部，又在城市规划拆迁的范围中，这个地理位置就在一定程度上导致了我们班这些孩子思想中出现这些问题。

一、城乡结合部的拆迁的环境，影响孩子成长。

在中国城市扩张与变迁的舞台上，上演着一幕幕悲喜剧。随着国家征地补偿政策的逐步完善，城乡结合部出现一些因征地而巨富的村民。这些原本过着普通生活的人们，如今腰缠万贯，身家数百上千万者亦不在少数。塞翁失马，焉知非福。在纷繁复杂的拆迁矛盾背后，那些急剧增加的财富，在提升他们生活品质的同时，也给他们的家庭与人生带来种种意想不到的危机。

“拆迁暴富所引发的众生相，是非常严峻的社会问题。”著名社会学家、中国人民大学法律社会学研究所所长周孝正教授如是说。据时代周报记者调查，在因拆迁补偿致富的人们当中，有不少人的心态发生巨大变化，斗富、挥霍的现象比比皆是。而我们班的这些孩子，身处城乡结合部拆迁的大环境中，也受到了不良的影响。

二、学生家长文化底蕴不够，思想认识有待提高。

我了解到这些孩子的家长基本上大多数只有高中或以下的文化，在他们的家庭中很少看得见书。谈到辅导功课，很多家长反映，现在的书太难，孩子的作业拿回家，一点都看不懂，尤其是数学、英语学科部分题目显得更为严重。甚至有些家长很少顾及孩子的真正需求、孩子的自尊，他们认为，家长的任务就是给孩子提供吃穿，学习教育则是学校和老师的事情。对孩子的教育成长不闻不问。

  二、家庭环境是物质优先，精神落后。 

伴着拆迁，生活水平的不断提高，部分家长觉得现在手头宽裕了，渐渐从土地解脱出来，他们中的一些认为应该让孩子吃好的、穿好的、玩新的，要啥给啥。甚至有些家长认为房子拆迁了，名下有多套房，政府有拆迁赔偿金，不用怎么努力工作，生活也无忧，孩子以后的生活也不成问题，花钱也没有计划。家长从而疏于对孩子进行教育，而且家长们这种思想慢慢灌输到孩子身上、严重影响了孩子。小孩子受到如此感染，在这种环境下，他会消磨前进的动力，既然我的家人什么都不做就有钱，我以后也可以！这样久而久之孩子就变成以自我为中心了，稍不称心就乱发脾气。这几年突出的现象是有的孩子开始有了手机，家庭好的还配了电脑，这样极有可能造成盲目攀比浮躁的风气，对孩子的健康发展受到严重的制约。  

上学期，我发现我们班的孟信达同学，上课不专心，走神。原本各科成绩十分优秀，而英语单元检测试卷多次未及格。课后与他的妈妈进行沟通发现：孟信达同学，家里房屋去年底拆迁了，家里生活水平也比原来提高了很多。他看到班里个别学生有手机后，觉得自己家里拆迁了，爸爸妈妈有钱，就回家让妈妈给他买手机。在家中哭闹，并且要挟妈妈说，如果不给买手机就去死。妈妈也觉得家里经济条件好了，就在他的软磨硬泡及要挟下，给他买了手机。而结果就是他整天玩游戏，毫无心思学习，学习成绩一落千丈。

通过观察这些“小拆二代”孩子，并且与家长们沟通，我发现这是一个非常严重的问题，如果不给予解决，这种思想会影响到班内的其他孩子。因此，通过实践，我总结出对我们班所出现的“小拆二代”孩子教育的对策。

一、让“翅膀”愿意生长。————在班级里对这些孩子进行教育引导，端正思想。

运用适当教育措施，培养学生学习自制性、独立性，发展学生的自我管理、自控行为、自主意识，学会客观、冷静地评价自我。认识到这个问题后，我经常在班里对这些孩子进行教育引导，端正其思想。例如，我利用在班里召开主题班会的机会，展示一些“拆二代”挥霍拆迁款，最终导致悲惨结局的事例，并让全班孩子们一起讨论这个问题。经过孩子们大胆积极的发言，各抒己见，并由孩子们自己总结出：房屋拆迁是家长们的事情，金钱的掌控与花费暂时与他们无关，金钱并不是无穷无尽的，他们当前要做的就是努力学习，知识才是未来财富的源泉。

二、让学习使“翅膀”羽翼丰满。————针对这些孩子实情，帮助这些孩子制定合理的学习计划。

营造良好的学习风气，树立良好的班风，是我的另一个策略。学习是学生最主要的任务，只有掌握知识才能使孩子们的“翅膀”羽翼丰满，因此针对这些孩子实情，帮助这些孩子制定合理的学习计划。

如早上回顾一下前一天的学习内容；学习新知识后马上复习；放学后要完成当天作业和第二天学习内容的预习；进行课外各种信息收集等，并督促学生严格执行，从而培养学生的自我监控能力。在课堂教学中，我根据学生学习状况和教材内容，适时对这些孩子进行学习策略辅导，学习能力培养，以助学生“学会学习”。让孩子们明白学习使自己的羽翼丰满。

 三、让“翅膀健硕”。————和家长进行沟通，劝说家长要加强学习，提高自身家庭教育素质。

作为家庭教育的主体，家长需要不断学习和改善，才能做一个更好更有效的家长。为了让孩子们“翅膀健硕”。我们班定期召开家长会、建立班里家长微信群，和家长进行沟通，劝说家长要加强学习，提高自身家庭教育素质。自身应树立正确健康的消费观，对于孩子应关于消费方面进行把握。零花钱、手机、电脑等都容易腐蚀小学生幼小的心灵，应该从对孩子的实际用途等综合考虑，而不要想当然的一味满足他们的需求，滋长攀比。要教育孩子，家长需要提高家庭教育素质，了解现代孩子的特点，多从孩子的角度去思考问题，应更多地聆听孩子的心声，与孩子一起健康成长。

通过长时间的学校、家长的共同努力，发现这些孩子的思想已经有了很大的改变，他们不再在学校吹嘘自己是“小拆二代”，学习态度也端正了许多，特别是李自成同学的成绩进步显著，孟信达同学的学习成绩在班里也数一数二。

这一切使我不由得感叹： 孩子，别让“拆”折了你的翅膀！你目前尚小，现在正是你应将羽翼变得丰满，将翅膀变得有力的时候，万不能把它们蜷缩在“拆”的禁锢下，折了你未来能展翅翱翔高空的翅膀！