如何提高小学生的综合素质

伴随教育改革的步伐，教育这一领域发生了翻天覆地的变化，素质教育已登上舞台，随之教育新理念、多元智能理论、构建主义教育理论也粉墨登场，成为教育发展中的一颗颗璀璨的明珠，发出夺目的异彩。面对异彩纷呈的教育局面，如何全面提高小学生综合素质，构建创新教育模式的研究也摆到每位从事小学教育工作者的面前，结合自己的教学实际和所从事的班主任工作，谈谈自己对此的几点认识。

一、转变传统的教学观念，树立新的教学理念。

作为我们小学老师，面对充满求知欲而又未谙世事的一群小学生，仅靠单一的“填鸭式”和“题海式”的传统教学方式，是万万行不通的；而应树立一种全新的教学理念。教学过程中，既要注重知识传授，又要注重技能的训练，还要注重过程与方法，通过自主、合作、探究性的学习，使其注意培养自己的情感、态度和价值观。就拿我所教的教学班来说吧！

全班103个学生，他们之间存在参差不齐的现状，面对这种情况，我想仅靠课堂的知识传授，是不能让他们齐头并进的，只能运用新的教学理念，在合作中让他们达到共同提高，通过一段时间的整合、实践，基本上使他们基本处在同一水平线上。通过我班学生的变化，使我认识到，教学方法的重要，使我明白了对待小学生应全面提高他们的综合素质，构建创新教育模式的研究更迫在眉睫。

二、提高小学生的综合素质是小学教育的重中之重。

过去的教育，对学生的评价是单一的，具有一定的指向性，这个学生只要学习好，别的方面就都好，这种想法不仅束缚了孩子的发展，也是对孩子美好天性的一种扼杀。作为教者，特别是小学生的老师，我们应为其营造一种良好的学习环境，激发他们的学习兴趣。正如夸美纽斯所说的：“如果人们吃饭没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心呕吐，最少也是消化不良，健康不佳；反之，如果是在饥饿感的驱使下把食物吃到胃里去，那它就乐意接受，并很好地消化它。”不仅营造和培养他们的学习兴趣，还应注意他们的综合素质。正如上面所提到的，对待一个学生，特别是一个小学生，作为他们的老师，我们不应把眼光单单放在他们的学习上，还应把眼光放在他们的方方面面，特别是他们具备的特长，作为师者，更应善于发现，作为激发他们内在潜能的切入点，让他们在德育、智育、美育的各方面综合发展。

三、综合素质和创新教育要二者兼顾。

作为时代飞速发展的今天，我们的教育也面临严峻的挑战，如何既提高综合素质，又探索创新教育的模式是我们为人师者的当务之急，结合自己的切身体会和感受，谈谈在教学工作中如何创新。

1、教师在教法上要创新 要培养学生的创新意识，教师首先要具有创新意识和改革意识。教师在教法上的创新，是发挥教师引导者、参与者的具体体现。

其一：更新教育教学观念，此点上面已谈过。

其二：充分挖掘教材的潜力，挖掘出教材中有创新意识的素材，使之在教学中心中有数，游刃有余。

其三：打破常规，探讨新的教法，使学生在轻松愉悦中获得知识，培养能力。如拿学生学习生字，采用分组活动、同音字比较、形近字比较等形式，使学生轻松掌握了这种技能，在教学中，并发现学生有巨大的创造力，发现时，注意引导，培养了他们的创新能力。

2、引导学生在学法上要有创新 

学生在学法上创新不是对学生所有学法的全盘否定，而是继承好的学法，并在此基础上探索出新的学法。学法是学生掌握知识，形成技能，发展能力的根本方法，好的学法能使学生兴趣盎然，事半功倍，当然学法离不开教师的正确引导，首先指导他们积极主动地学习。要让学生积极主动地学习，教师必须为学生创设学习情境，营造学习氛围，架设学习桥梁，提供思考的空间，把学生的主动权交给学生，把教材加工成可以让学生感受的学习材料，使学生通过自身的努力，掌握知识，形成技能，提高素质。其次放手让学生探索尝试，我在教学活动中，能放手的地方，尽量让学生自己去探索尝试，对于合理的，正确的给予充分的肯定，对于思维出现偏差，方向不对的予以正确的引导，使之走上正确的方法。这样更能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。最后抓住重点、难点分组讨论。讨论中培养学生的合作探究，并力求使学生在学法上有突破，有创新。 

3、通过练习，培养学生的创新意识，在练习中，尽可能多地设计出多种多样的活动、游戏等。激发学生的学习兴趣，强化语言，数字的应用意识，有利于培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。 

总之，教学生学会学习，提高学生的综合素质，是当今学校教育。