今天听了薛法根老师的录像课《猴子种果树》感触颇深,先就其中两点谈谈我的想法和认识,并谈谈对自己教学的启发。
朗读训练对孩子的影响颇为深远。薛老师执教这一课的时候这个班级的孩子可以说朗读水平堪忧,拖音严重、唱读严重、大声叫喊,不会运用正确的读书方式,甚至在回答问题的时候都拖音,说实话如果是我碰到这样的班级这样的孩子,我的内心是绝望的,心里肯定着急的不得了,但是薛老师从课堂的一开始就发现了这个班级的这个问题,他通过多种方法对他们进行示范指导。薛老师很善于幽默,总是很巧妙的的把孩子的问题用幽默的语言表达出来,比如说在读词语的时候大家都说乌鸦嗓子不好听,薛老师用开玩笑的语气说是呀,不能哇哇的,确实不太好听,我们要学喜鹊喳喳声音不大却很利落干脆。孩子们有的笑出声有的捂嘴巴偷笑,但却听进去了,在后面的词语朗读中,就明显比之前好一些。薛老师很善于对孩子进行示范朗读,先自己示范,然后找孩子进行朗读示范,在示范的同时也在引导和教授,再让孩子们集体朗读,就这么一遍遍一次次,耐心地不厌其烦的,孩子们的朗读水平真的有所提高,这事整节课我体会最深的地方。所以在今后的教学中,我也要时刻关注班级孩子的朗读情况,良好的朗读,是学习语文的基础,也能为自己增添色彩。
不急不躁的示范引导,才能让孩子在课堂上不断进步。薛老师在词语朗读上花了很多时间,不急不躁,教他们读正确、读流利、不拖音、理解意思、再去拓展,有内在的思路,一次次的鼓励指导,再鼓励再指导,让孩子每一次都有所收获。比如说薛老师在出示赐予的时候很有层次:果树名称、农谚、鸟类、叫声。有类别有目的。孩子就在潜移默化中知道很多不单纯停留在词语上的知识。