为“真教”“真学”而研
怀着一颗虔诚的学习之心,我从六安霍邱来到“教育之乡”——南通参加此次为期9天的“国培计划——助力青年教师成长”的培训。学习的充实时光总是过的那么快,不知不觉我们已经沉浸式的学习了四天。通过这四天的学习,我在交流和讨论后,一致认为这次培训“真”“实”。“真”在所请教授所讲内容真切的反应了我们普遍存在的实际现象,真诚的以前瞻的眼光为我今后教学和专业成长指明了方向。“实”在每一场讲座都干货满满,每一天的任务都具体明确。在“真”“实”的培训情境中,我就像海绵如饥似渴地学习、吸收、消化。下面就来谈谈我这几天学习的收获和思考。
什么是“真教”?真教要求教师所教内容是正确的,是符合学科特点的,并匹配多样的教学方法保障学生投入有效学习时间的比例高,达到预期对学习成果的期望的就是真教。
什么是“真学”?真学就是要眼中有学生。眼中有学生就是要求我们教师要了解儿童,要回归“童我”,表达好自己的情绪,尊重孩子及孩子的情绪,要让学习对儿童产生意义,在教师较为适切的引导、帮助以及必要或丰富的学习资源支持下,并受惠于与其他个体良性互动和群体给予的有益影响,而在根本上由学生自主完成的学习就是真学。
有了收获,也就有了我的思考和打算。经过热烈的讨论我认为,想要做到“真教”“真学”,方法是多种多样的,但是途径是唯一的,那就是要在“真做”上花功夫。因为“真做”带动学,“真做”启迪思,“真做”促进研。而想要“做”的漂亮,我们又要先学,先思,先研,如此反复,我的课堂教学水平,教育教学质量,学生学习的情绪状态何愁不好?接下来,我们还有4天宝贵的学习时间,我表示将继续虚心、认真的学习、比照、思考,取其“精华”让我在专业成长的道路上更加优秀!