新课程改下如何培养学生的语文学习能力

【内容提要】 新课程改革已经全面展开，要适应新课程，教师自身要作很多转变，但新课程的一个很重要的理念是学生是教学过程的主体，因此，如何尽快帮助学生确立自己的主体地位，培养学生自主学习的能力也是摆在广大教师面前的一个难题，本文主要阐述实践中有那些措施可以帮助学生培养这方面的能力。 【关键词】自主学习  能力  培养

一、 创造情境，激发兴趣。

古人云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是人们最好的老师。那么如何提高学生们的兴趣呢?首先作为教师最重要的任务是激发学生的学习动机。学习动机是影响学生学习活动的重要因素之一，它不仅影响学习的发生，还影响到学习的进程和学习的结果，是构成学生学习积极性的基本因素之一。那么如何提高学生兴趣，激发学习动机呢？我在教学中通常这样做：1.创造情景，引入课题激发兴趣

比如在学习苏教版五年级语文中《谈礼貌》这篇课文时，我先让学生说说自己在生活中是如何问路的，然后让学生们分别表演课文中牛皋和岳飞问路的情景。让学生们自己去评价那种方式更合适。在这种理论与实际结合的方式中教学效率大大提高。这样的教学实践如果能长期坚持，一定会激发并巩固学生们的学习兴趣，学生有了这种兴趣，就会乐学、会学。

2、创设良好的学习氛围，民主教学。

我们每天面对的是一个个生龙活虎而又充满了好奇心的学生，我们每一个环节的设计都应充满对学生的尊重、理解和信任，这样才能达到启发心智，激发潜能，感染学生的目的。只有在在平等、和谐、民主的教学环境下，学生的求知欲才会更加旺盛，思维才会更加活跃，学生就会敢想、敢说，这样的课堂才会萌发创造力。

3、激励评价，关爱差生。

语言的激励是创新教育的动力，是催化学生学习的驱动力。我们每个班或多或少度会有一些学困生或后进生，对待一些这样相对后进生的学生表现出的暂时不尽如人意之处，激励性的语言就显得格外重要，教师经常性地使用“不错’”、“很好”、“你能行”、“试试看”等这样的激励性课堂用语，能够树立学生的信心，激发他们学习的兴趣，也能让他们对老师产生好感从而，努力学习。

二、让学生主动参与学习过程。

   要使学生的学习兴趣能持久、巩固，则莫过于见到自己学习的成果。学习的成功感是最足以使学生感到满意、快慰，愿意继续学习的一种动力。因此，教师在了解每个学生的基础上，给其提供成功的机会，创造成功的条件，使每个学生都能尝到成功的滋味。如让一些后进生去解决基本学习的问题，并辅助激励性评价语言来增强他们的成功感。让学有余力的学生解决有一定难度的问题。对所有学生学习中的点滴成绩，适时地给予充分肯定，使每个学生都能不断体验到成功的喜悦，那么他们就能获得成功的满足感，增强学好的信心和勇气。具体的做法有：（1） 分层开展活动，把政策向中差生倾斜。在平时课堂提问或组织讨论，要让中差学生有发言机会，且有答对的把握。（2）把拟题的主动权交还给学生。平时小测验或练习，可采用学生自拟试题，教师综合的方式，这样他们复习或参加测验的信心十足，认为试题不会“深”不可测。

三、 重视学法指导，提高学生学习的能力。

教学过程中，学生是学习认知的主体，只有学生积极主动的参与，才能使个体的智力因素转化为学习的能力。从学法指导入手，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是解决问题的方法和形成探究的精神。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”。教学过程中，教师不仅仅要传授给学生知识，更应注重学习方法和各种能力的培养，使学生掌握科学的学习方法。但现在的中学生自主学习意识不强，容易受周围环境的影响，自主学习的能力较差。作为教师应通过对学生学法的指导，提高学生自主学习的能力。我认为应从以下几方面指导：

1、阅读方面：预习时，学生带着一些问题去自主学习、探究学习而进行的阅读；课堂阅读以精读为主.对于教材中的概念、结构特点、性质、实验现象及物质的用途以及他们之间的相互关系，则需要反复阅读。

2、观察方面：告诉学生应该观察什么，指导学生怎么观察。集中精力观察，力争做到看准、看细，避免感知信息的片面性，同时还要善于带着问题，抓重点、抓本质，对于一些异常现象也不放过。

3、独立思考方面：上课时尽可能使学生眼、脑、手并用；课后作业要督促学生独立完成，克服依赖教师讲的习惯；每次考试之后，进行试卷讲评，可由学生自己先评。

4、整理、归纳方面：在进行完一个单元，半个学期、一个学期的学习之后应该让学生学会总结的方法，主要有画知识结构图、概括归纳、推到归纳等。

四、保持学生学习的动力。

作为教师我们更多关注的是学校教育，而忽略了学生的家庭教育，俗话说“家长是孩子的第一任老师”可以看到家庭教育也至关重要。只有争取家长的积极配合，与家长携起手来，同心协力，共同引导、督促学生培养自觉、主动的学习习惯。这样，学校与家庭双管齐下，对培养学生的自主学习肯定会收到事半功倍的效果。在教育教学的过程中，教师能与家长团结协作，就能充分调动尽可能多的教育力量，形成强大的教育合力，这对培养学生的自主学习能力将起着莫大的推动作用。    

总之，在实施新课程改革的今天，教师的职责不仅仅在教会学生多少知识，关键是教会学生懂得怎样学习。只有这样，才能够促进学生自主发展，使新课程改革真正落到实处。

【参考文献】 1、小学语文新课程标准