基础教育改革后教师该如何专业化发展

基础教育改革对于老师来说是一次挑战，更是一次机遇。老师们要端正心态，认真学习，在教学工作中严格要求自己和学生，做到尽心尽力。同时也要注意基础教育课程改革的成败在教师，只有教师的专业水平的不断提高才能造就高质量的教育水平。

一·教师自身方面

目前，我国中小学教师的整体素质与基础教育新课程改革的要求还存在着诸多的不适应。中小学教师还存在数量不足，高素质教师不足，研究与创新能力不足，教育教学方法及手段比较落后等问题。面对基础教育课程改革对广大教师的新要求，必须促使教师转变教育教学观念，树立全新的育人观、教学观和发展观，尽快增强基础教育课程改革的适应能力，提高教育教学水平，促进自身的专业发展。同时要强化教师职业道德修养，提升教师专业素质，教师要 “以生为本”，教师必须要终身学习的能力，教师要抓好备课，加强备课的同时组织全体教师研讨。

二·学校教育制度方面

基础教育课程改革要求要一支素质精良的主页教师队伍。为此，建立教师专业发展的教育与考评机制，从制度层面来推动和保障教师专业的发展，必将促进课程改革的不断深入。教育工作是一项艰苦细致的工作，完善教师专业评估体制，利用绩效评估体系调动教师主动学习、主动提高的积极性和主动性，提高教师专业教育水平，促进教师专业发展。

三·学习意识方面

  学生要一直学习新知识，同样的老师也要不断地给自己充电。大部分的老师都具有终身学习的意识，这是非常好的。在新时代基础教育改革，时代对我们提出了不同的挑战，教师要及时更新知识，在挑战和工作中对自己严格要求，努力提高自身的专业知识，跟上时代和学生的步伐。学校同时也要多举行教师优课大赛，鼓励年轻教师多向有经验的教师学习，相互交流，互相探讨，在听课评课中不断累积经验。各级领导要多考察教师课堂教学，表扬工作优秀的教师，这样会形成良好的循环，在教师队伍中形成良好的学习风气。

基础教育改革的各个环节都应自觉地为实现这个目标服务。在这场改革中，教师必须努力提升自身的专业素质，增强适应改革的能力，促使自己转变教育观念、教育方式和教学行为等，这样教师才能更好地开展教学工作，才能在高质量的工作中提升自身的专业水平。