随着信息技术的快速发展,移动互联时代课堂教学也发生了极大的变化。信息技术对教育的革命性影响日趋明显,像智慧课堂、畅言教学、希沃白板的个性化课堂教学。而教学是师生之间的双向活动,课堂是教育教学的主动脉,是教育发展的关键所在,也是人才培养的主旋律;伴随着“互联网+教育”不断的融合创新,信息技术与课堂教学的深度融合成为日渐频繁的话题;作为信息技术教师更应该紧跟着教育信息化的脚步,变革课堂教学的方法,以适应信息时代的发展。
很荣幸参加了2019年的国培,通过培训让我学习到很多实用的信息化教学软件(如:万彩动画大师、速课网、洋葱学院、慕课网、UMU互动、希沃授课助手以及101教育等等)。将教育信息化得到了最大化的利用,将学科课堂知识得到了更广范的展现,让学生更直观的感受到知识的魅力所在。同时,也要求老师学习信息化技术、具备信息化素养,创新教学方法,灵活运用信息化平台教学。
在信息技术教学工作中,我尝试使用微课辅助教学,微课让单调的知识,乐趣化。在信息技术的课程教学中,有些理论知识比较乏味,小学生活泼好动的天性,很难理解枯燥乏味的理论知识,导致学习的积极性不高,重难点难以消化。对于这些教学内容,我会采取积极趣味性的教学原则来设计微课。把教材中单调枯燥的文字,通过多媒体的方式形象生动的展现出来,从而使整个课堂教学过程中知识点图文并茂,渲染了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的积极性,升华了学科课堂的教学效果。
例如:我在FLASH教学《吟诗赏画如情景》活动时,设计了一个学生感兴趣的动画微课。以学生熟悉的“猫和老鼠”动画,探照灯能跟随动画向右移动的遮罩动画场景引入课题,将学生的积极性调动到最高,接着微课呈现在“背景”图层的上方添加一个新的图层,重命名“遮罩背景”。在“遮罩背景”图层的舞台上绘制一个椭圆形,选中刚绘制的椭圆,按F8键将椭圆转换为图形元件,并命名为“椭圆”。在“遮罩背景”图层的第50帧插入一个关键帧,将第50帧舞台上的椭圆图移到右侧,在第1帧至50帧处任意位置右击,创建补间动画,将“遮罩背景”图层设置为“遮罩层”,按“CTRL+ENTER”键测试动画。让学生们体验到遮罩动画带来的美感,通过直观演示,帮助学生理解遮罩动画的原理,让学生真正的体会到“在玩中学、在学中玩”的教育理念,真正的体现出信息技术与学科课堂的深度融合。
微课可以查缺补漏,实现分层次教学。在传统的课堂上,学生只能跟着老师的节奏走。而微课可以随时随地的供学生反复观看,巩固薄弱的知识点,提高学习的主动性,激发了学生的课堂学习兴趣,更好地解决分层次教学的问题,让处在不同层次的学生都有成就感。
伴随着5G网络、大数据、云计算的快速发展,我们应该让我们的课堂教学更加地绚丽多彩,鼓励学生使用智能设备来获取丰盛地学习资源。比如,我们在上语文课时,学到悯农这首诗的时候,可以事先拍摄一个庄稼四季生长的视频,记录农民伯伯春天播种种子时的艰辛,秋季丰收时节的喜悦,形成鲜明的对比;再到盛夏中午,烈日炎炎,农民还在辛苦劳作,汗珠滴入泥土里时的场景;再运用设问:有谁想到,我们碗中的米饭,一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀?让学生真正的体会到这首诗所抒发的情感,达到意想不到的课堂教学效果。
依托智慧课堂、基础教育平台和希沃白板交互式多媒体教学系统在课堂教学中所发挥出的独特优势,从一定程度上提升了学科课堂教学的质量,但同时也存在一些白板使用的技巧和窍门没有被很好的使用,以下对希沃白板的一些特色功能展开探讨。
灵动直播,传递知识。战“疫”同舟渡,砥砺共前行。上学期在学校的统一部署下,根据班级的情况和特点,选取希沃白板作为线上教学的平台,它支持语音直播+课件互动直播,通过答题、讨论、操作课件等互动方式,大大的提高了线上课堂教学的质量,还能够及时反馈学生线上的学习情况。
此外,教师在云课堂设置并发送课程,系统会自动生成二维码,学生自主扫描二维码观看;课程结束后自动生成回放二维码供学生反复观看,这种功能也可以运用在试卷难点的解析上,从中体现出信息化创新给课堂教学带来的便利,而之前我们仅仅用粉笔、尺规的课堂教学模式将基本成为过去式。
“万维空间”挑战“三尺讲台”伴随着信息技术与课堂教学的深度融合,取而代之的是希沃白板、智慧课堂等先进的教学设备,可以轻松的实现实时互动,丰富我们的教学内容,激活学生的课堂气氛。
总之,信息化时代,我们需要熟练运用信息技术,来提高我们的课堂教学效果,促进信息化与课堂教学的融合创新。