怎样激发学生学习历史的兴趣

灵璧县崔楼初中   曹刚强

本人简介：曹刚强，男，现年29岁，民族汉，本科学历，安徽省灵璧县崔楼初中，中学二级教师。

摘要：新课改的目标之一就是要改变学生被动接受的学习方式，倡导学生积极主动的参与学习，乐于探究，勤于动手、动脑，培养学生获得新知识的能力、分析和解决问题的能力。要达到此目标，必须提高学生的学习兴趣和积极性。本文着重从四个方面探讨怎样激发学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生学习方式和方法的转变。

关键词：新课改，问题情境，历史故事，学生兴趣

新课改的目标之一就是要改变学生被动接受的学习方式，倡导学生积极主动的参与学习，乐于探究，勤于动手、动脑，培养学生获得新知识的能力、分析和解决问题的能力。要达到此目标，必须提高学生的学习兴趣和积极性。而兴趣是学生主动学习、积极思考的内在驱动力。教师在教学中要通过各种手段激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生学习方式和方法的转变。我认为可以从以下几个方面着手：

一、积极创设问题情境，激发学生兴趣

教师要根据教材内容，设计出引发学生学习兴趣的问题来导入新课。问题意识会激发学生强烈的求知欲，从而使其高度集中注意力，积极主动地投入学习。如，在讲七年级历史下册第二单元第十六课《繁荣的宋元文化》时，我曾引用了这首词：

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！

在教学中可以帮助学生这样分析：（1）这首词是我国哪一位著名词人所作，词名是什么？（2）“周郎”指的是谁？词中为何把周郎和赤壁联系在一起？史称此事为什么？（3）这位词人对词的发展做出了怎样突出的贡献？（4）这位词人与哪一位词人的词风一致？

这样，学生在学习历史知识的同时，也感受中华民族灿烂辉煌的文化，从而使学生热爱祖国、热爱祖国的文化，增强民族自豪感。

在讲到八年级下册《祖国统一的历史大潮》一课时，我紧密结合时事热点，展示海峡两岸交流的图片，通过对时事热点与史实的整合，我设计以下四个问题进行探讨：（1）你能用史实说明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分吗？（2）我国政府对发展两岸关系、解决台湾问题的原则、基础、最佳方式、立场、基本方针分别是什么？（3）你知道目前我们解决台湾问题有哪些有利条件和不利因素吗？（4）解决台湾问题，实现祖国统一有何重要意义？

这样将学习的重点与时事的热点有机结合，不仅可以加深学生对历史学习的认识，而且可以培养学生关注社会、关注今天的责任感和使命感，同时通过对事件深层次的探究，促进学生的理性思维，提高运用历史知识分析处理现实问题的能力。此外，还可以通过辩论，创设问题情境。如：辛亥革命是成功了，还是失败了？可以说，没有强烈的问题意识，就不能激起学生认识历史的冲动和思维的活跃性。问题意识还可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。

二、引入恰当的历史故事，激发学生兴趣

在历史教学中，可利用学生爱听故事的心理，恰当的引入下列故事：大禹治水、武王伐纣、完璧归赵、指鹿为马、老马识途、四面楚歌、三顾茅庐、草木皆兵、精忠报国、勾践卧薪尝胆、昭君出塞、玄奘西行取经、“水能载舟，亦能覆舟、文成公主入藏、杯酒释兵权、郑和下西洋、英法联军火烧圆明园、“小球推动大球”等等。老师可自己讲述，也可让学生讲述，既培养了学生学习历史的兴趣，又让学生获得了知识，还有利于培养学生的语言表达能力。

三、运用现代化教学手段，激发学习兴趣

现在大部分学校都配备了班班通设备，有利于我们运用多媒体教学。在授课过程中要多采用视频、史料、图片等直观手段，有助于培养学生敏锐的观察能力和提取有效的能力的质量。例如讲述《三国鼎立》时，先播放《三国演义》的主题歌，随后问学生如果你生活在东汉末年你渴望什么？你会帮助谁？为什么？巧妙的设计及构想，即有助于课堂教学，同时也是课堂创新的一中体现。

利用多媒体还可以创设历史情境，感悟历史。如在讲述开国大典的时候，可以播放当时的记录片，让学生身临其境，感受祖国人民无比兴奋、自豪的心理，历史是有血有肉的，如果让学生身临其境，那受到的教育将是书本上所做不到的。

四、让学生参与教学过程，充分展示自己实力

现代的初中生，在心理上更注重别人对他们的感受。所谓“亲其师而信其道”。因此，在教学中，教师要充分地尊重和信任学生，教学设计要以学生为中心，面向全体学生，给他们以更多的展示自己的机会。即使在学生回答错误时，也是平心静气地指导他们重新认识和更正错误。这样，从上第一节历史课起，就要建立起和谐融洽的师生合作关系和创设良好的学习气氛，使学生在愉快的环境中建立起对历史学科的学习兴趣。

总之，在课堂教学活动中，教师要用多种形式增强历史课堂教学的趣味性，激发学生学习历史的兴趣，使学生对学习历史有兴趣，学生有了兴趣以后就愿意去学，去探索，去求知，去配合老师的课堂教学，学生能在轻松愉快的气氛中牢固掌握知识，从而提高教学质量。真正减轻老师和学生的负担，实施素质教育，推进新课程改革不断发展。