师德师风爱铸魂

【摘要】 教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。有爱才有教育，因为爱才崇高，无私的爱，是教育的魂！师德是老师的根本，师爱是教育之根本。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，以“品”树师德，用“爱”铸师魂。

【关键词】 师德 师风 爱  铸魂

伟大的人民教育家陶行知先生以德立教“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。不管再经历多少风风雨雨，它都是德之楷模，魂之典范。师德是老师的根本，师爱是教育之根本。有一种爱叫做博爱，有一种关怀叫做无私，有一种职业叫做老师。苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”这就是教师的职业：人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。就是这样平凡，不是索取，而是付出，不是交换，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，以“品”树师德，用“爱”铸师魂。

一：心灵之爱：走进学生的心灵 

伟大的我国古代教育家早就提出“有教无类”。同在一片蓝天下，孩子们都应该享有同等的受教育权利。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点。热爱关心一个学生就等于塑造一个学生，而抛弃厌倦一个学生无异于毁坏一个学生。“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”每个学生就像一张白纸，没有画上东西的时候没有什么区别。每个孩子都有学习的欲望，每一位学生都渴望得到老师的爱，我们只有真正的接触学生，了解学生，想学生之所想，以人为本，以人的身心素质为本，作为教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，去了解学生的思想情感。去深入学生的心灵。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像花园里的园丁，关爱自己的每一个花朵。让学生深深的体会到我们关心学生，尊重他们；亦师亦友，民主平等，与学生亲密无间。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。

    二：成长之爱：关注学生的成长

学生的成长是一个漫长的过程，并且具有可塑性。对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！教育的最终目的，并不是教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者身心健康的实际成长。“孩子的成长，就像蚕破茧而出，痛苦而美丽”。每个学生都有相同的经历。而在这个过程中老师的引导和关爱显得格外重要。首先，要建立符合儿童身心实际的教育，这是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要求关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点，这样使我对孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师是孩子的第二任父母。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生成长上精心施工的，目的在于培养学生的正确的世界观和道德觉悟。培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。使他们不断地丰富自我、完善自我、发展自我。

三：真挚之爱，源自内心的真诚

教育是国家之本， 是人类永恒的事业，而师爱是人间永恒的阳光。曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。“日出而作，日落而息”， 为同一块土地精心耕作、无私真诚的奉献着。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；正是因为有了师爱的付出，人类文明才能够薪火相传。“老师是园丁，耕耘者祖国的花朵”，这是对老师的歌颂；“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”这是老师始终不渝的坚持；“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是永不为外物所动的胆魂与气概！著名特级教师于漪说：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师。”这是人格的颂辞，这是师魂的乐章。只有真正的热爱教师这个行业，树立忠诚教育，教书育人的信念，才能发自内心真诚的说：我爱教师，我无怨无悔。这种信念源自于对现代教育的性质、地位和功能的深刻理解上。“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人” 。热爱教育事业是一种理想与情感，是教师人品、学识、情感与亲和力的展现。也正是有了这种真挚的情感，教师支起了民族的脊梁，传播着文明的希望。

不记辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟计残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。“爱是一门艺术。”爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。陶行知先生说：。爱是教育的基本要素，“没有爱便没有教育”。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。得到学生的爱戴更是老师一生的荣耀。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。“待学生如亲子弟”这是爱的亲密无间；“俯首甘为孺子牛”这是爱的默默奉献；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这是爱的终生不变。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解，尊重、信任为基础。只有这样的爱，才是以师德立教，才能铸就师的爱之魂。只有以德立教的“爱”，才能爱出师生间的“师生谊”。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”呕心沥血终不悔， 甘做青春领路人。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！为教育事业燃烧自己，成就希望！共同铸就师德师风的爱之魂！