小学体育智慧课堂教学策略

王琮翔，男，二级教师，本科，亳州市第一小学，安徽省亳州市高新区亳州市第一小学， 18156799223， 787347731@ ， 236800

摘要：从18世纪末到19世纪初，欧洲一些国家就开始把体育课作为必修课程，随着社会发展，体育课在全世界都普及开来，成为中小学生必修课程之一。体育教学可以锻炼学生的强魄体质和健康的心理素质，小学阶段是孩子们生长的重要时刻，更要注重体育上的锻炼，体育教师要创造不一样的智慧课堂，充分利用创新教学、幽默教学、以及多媒体辅助教学，培养学生们的积极性，喜欢上体育课。

关键词：小学体育；幽默教学；创新教学；智慧课堂

引言：

体育课程在小学教学当中是非常重要不可缺的，但是这种观念在很多学生眼里并不强烈，他们认为体育课可有可无，并没有什么重大意义，其实这种想法是错误的。随着时代发展，拥有一个健康的身体素质已经越来越被人们重视，而体育教学不仅可以锻炼加强你的体质，更能培养更多的课外业余爱好，也能养成锻炼身体的一个好习惯。这就足以表明体育课程的重要性了。今天要讨论的是小学体育智慧课堂教学策略。小学体育教学方法与其他学科的教学方法肯定是存在差异的，体育教学相对来讲会更加轻松自由化，课堂的掌控也存在着很多的不可控性，环境场地流程等等，体育教学也常常因为一些复杂高难度的动作演示不够标准，导致体育教学质量下降。这就需要小学体育教师花更多的时间和心思去琢磨如何把智慧课堂运用合理，让体育教学质量上升，提高学生们学习目标。

一：让体育教学科技起来

       利用多媒体教学软件，培养学生学习兴趣。过去的体育课堂，体育教师教授专业的体育技能，仅仅是教师做示范动作，讲解动作要领，让学生模仿练习。这样的教学模式，学生会感觉枯燥，不能主动的参与到体育课堂中，对体育课上要掌握的知识和技能不感兴趣，仅仅想在体育课堂上可以多一些自由活动时间，很难去主动学习体育课上需要掌握的知识和技能。好奇心强是小学生最主要的心理特点，抓住这一心理特点，利用小学生感兴趣的多媒体科技吸引他们主动参与到体育课堂上来。所以体育教师可以把体育相关的知识和技能，利用各种多媒体网络技术、计算机技术、电教多媒体技术，采用图片、动画、影像等形式直观的展现给学生。让新鲜的音响效果、炫目的色彩、动静结合的画面，有效地把信息快速传递给学生们，吸引学生的视听感官，引导学生从被动接受到主动学习，让学生体会到体育智慧课堂的魅力。例如，在篮球课上讲解五名篮球运动员如何配合，体育教师就可以利用多媒体、计算机技术制作篮球课课件，让篮球基本配合的过程生动得展现出来。结合图像、动画、声音等视听方式，让小学生在生动的视听环境下掌握篮球的基本配合方法，传球路线、跑位路线等。不仅可以让学生了解到怎样配合可以达到最佳效果，短时间内掌握篮球运动员的配合要领，还能够在视觉和听觉中体会到篮球运动进球后的满足感和团结协作的乐趣。最后再通过操场实战，使学生实现理论与实践的有效结合，有效的掌握篮球技术。不仅球类运动可以利用多媒体教学展现团队配合， 在田径比赛方面也有很多项目能够用上多媒体教学。比如，跳远、跳高、铅球、110米跨栏，4×100米接力赛等体育教学中学习技术动作要领一样适用。作为体育教师能够熟练的运用多媒体教学服务于体育课堂，让体育课堂一样能够成为智慧课堂，学生就能够更多的了解体育运动的技能知识，并且能够更透彻的体会体育的乐趣，也能够知道团结协作的重要作用，对于小学生以后的生活学习都有着重要的帮助。

二：让体育教学幽默起来

有一位教育家曾经说过，世界上没有枯燥的知识，只有枯燥的讲授。语言是一种工具，可以影响你的心理，幽默有趣的语言则更能带动教学的气氛。如果一个教师，没有良好的语言能力，即使是再有趣的知识点，也只会让学生们昏昏欲睡提不起兴趣。体育教学幽默对老师来讲同样重要。比如在炎炎夏日上体育课，每个人都是无精打采的，老师趴在羽毛球场地栏网上，来一句，你们看老师在上网哦，一句玩笑话引起学生们的哄然大笑，然后纷纷说起来老师我也要上网，我也要上网，于是课堂环境立马变的轻松起来，每个人也都提起精神来，跟着老师一起互动起来。再比如做了很久的操学生们开始变的倦怠起来，一个个动作像是敷衍了事，老师在这个时候就可以针对男女同学来说，多做这个动作可以让男同学长的更高哦，女同学可以多做这个动作来进行瘦身哦，如此一来学生们听到自己感兴趣的知识点，立马就活力十足跟着老师做起来。一个教师的幽默不仅能让学生们更加轻松的接受知识点，更好的参与到体育课程中来，也能让学生们更好的接受和喜欢老师，对于小学生来说喜欢就相当于他愿意听你的教诲，享受上你的课程，可谓是一举两得；另一方面老师的幽默感也能让学生感觉到体育课程的有趣好玩；只能说一个教师的幽默感在教学课程中非常重要。

三：让体育教学动起来

   体育课程跟其他学科本身就存在很大的差异，如果还跟其他学科一样，只是一味的把体育知识点乏味的跟学生们讲出来，那就缺失了很多的体育课程的乐趣了。比如在讲解篮球的知识点时，不如组织学生们来一场篮球赛，加上很多学生有自己喜欢的球星，那就可以在纸条上写上他们的名字贴在学生的背后，老师就作为裁判，对他们说，今天你们就是这些你们喜欢的球星，你们要发挥出你们最好的水平。学生们就会拿出百分百的力气去打这场篮球赛，在比赛中老师也可以针对各个知识点，犯规动作一一讲解。一场比赛结束，不仅让学生们了解到篮球的很多的知识点，让他们对篮球更加喜爱起来，也让他们在比赛当中懂得如何努力拼搏达到胜利。随后在教师组织完比赛后，教师可以利用现代教育技术播放一些关于篮球比赛，篮球知识点讲解的视频给学生们观看，在观看中对比、学习，从自身的比赛到篮球明星的比赛，学生们可以互相讨论，互相学习，把智慧课堂融入进学生们亲身的表现中，大大提高了学生们学习体育的兴趣，还提高了体育意识更加强了锻炼能力。亲身体验的过程是非常美好的，只有当他们不断的去尝试去动起来，他们才能更快的成长，更好的喜欢上体育课程。

四：让体育教学玩起来

体育课本身就是玩的啊，其实这之间存在很大的误解，如何才是真正的在体育教学中玩起来呢？这里要说到的就是体育教学的创新。社会一切都在快速发展，一切都在创新，数学课程在创新，英语课程在创新，体育课程一样也要创新，才能跟上教育的飞速改变。

丰富体育课的内容，调动学生们的积极性。如果只是一味的单纯的教学体育动作和知识可能会让众多学生觉得太过于严肃，感受不到体育的有趣感，造成不良的影响，所以体育教师可以适当的利用体育课时间为学生们播放有关体育类的电影，丰富体育课的内容，陶冶学生们的情操，学生们也可以在观看电影中学习到有关体育类的知识和体育竞技精神，让体育课堂教学有趣起来，把体育课真正玩转起来，更加有效的把学生们积极性调动起来，让他们真正喜欢上体育课。

把体育课生活化起来。体育不仅只是在体育课堂教学中体现，在生活当中一样到处充满体育。体育教师可以适当的给学生们布置课后任务，比如在运动场馆长跑，和父母打羽毛球、放风筝，组织同学踢一场足球赛等等。让他们在体育课堂后仍然感受到体育运动无处不在的魅力，养成从小爱好运动锻炼身体的好习惯。

体育教学的创新也在考验体育教师的能力，如何营造一个智慧课堂的教学氛围，体育教师只有不断探索，不断学习跟上时代的发展改变，巧妙合理利用现代化的技术结合体育教学，才能让体育教学真正玩起来。

结语

每次的奥运会，我们国家的体育奖牌不断在上升上升，这足以说明体育已经越来越被大众重视和关注。作为小学体育教学在学生成长的整个过程中是非常重要的，在他们的学习和生活中也有着举足轻重的地位。体育教学可以轻快化，也可以规范化，它是多样性的，只有多花时间去更好的关注学生和体育本身，把现代化的教育技术合理融入到体育教学中去，其体育课程就可以称得上是智慧教学的。作为小学体育教师更要发挥自己在教学中的引导性，不断地前进学习，让学生们更好的去学习体育，热爱体育，让他们在学习中健康茁壮地成长。

参考文献

[1]龚瑞.优化体育教学策略,构建高效课堂[J].思维与智慧,2016(23):27.

[2]刘柏青.培养知识型小学体育教师的智慧课堂开发[J].体育世界(学术版),2009(03):99-100.