让初中化学学习变得有趣味

程龙

（六安市霍邱县夏店镇中心学校，603844586@）

摘  要：根据相关研究指出，趣味性的教学能够最大限度吸引学生的注意力，并且能够最大限度改善当前课堂教学的弊端，需要引起足够的重视，在具体教学过程中，教师需要采取恰当的趣味教学模式，由此增加学生的学习兴趣，本文将围绕于此展开教学研究，以期优化初中化学实验教学效果[1]。

关键词：趣味化学；初中化学；教学应用

引  言

趣味化学是吸引学生参与课堂的最重要的教学手段，在增加学生兴趣的基础上，促使学生能够更好地吸收理解化学知识点，加深记忆。与此同时，还需要注意的是，趣味化学还能强化学生思维能力，使其创造能力得以显著提升与改善。文章重点分析了趣味化学在初中化学教学中的具体应用，进一步促进初中化学实验教学能够取得突破性的进展，提升学生化学综合能力。

一、趣味化学的重要性

趣味性的教学能够保持学生持久性的兴趣，让他们对化学学习始终保持新鲜感，对于部分学生在学习化学过程中，由于种种原因，导致化学成绩较差，其原因分析如下：

1. 新鲜感和兴奋不能长久维持

学生升入九年级后，就开始接触一门新的学科——化学，由于在七、八年级学习不够努力，导致其他学科成绩不尽如人意，开始接触化学学科时新鲜，有新意，有兴趣，由于其他学科成绩不够理想，学生思想不够重视，新鲜感随之消失，维持不了学习兴奋，给今后的学习造成不良影响。

2.学科原因

化学学科与其它科有所不同，要记忆的知识多，有的需要死记，如:元素符号、常见元素的主要化合价等化学用语；有的需要理解记忆，如:概念和定义、化学方程式、元素周期律等。没掌握这些基础知识，会给今后的学习造成障碍。现在的学生大多娇生惯养，不愿意吃苦，所以很多学生在遇到一点学习困难的时候就放弃了。

3.学习方法不当

部分学生学习比较勤奋，也有上进心，学习成绩总是不能提高，其中重要原因是学习方法不当，信心不足，采用完成任务式学习，不愿意下真功夫来学习，根本不知道怎么样学习才能学好。

4.基础差，无法正常学习

由于基础差，上课听不懂，又不认真去理解记忆，上课懒于动脑，抄袭功课甚至测验时，只做选择题（有时用抓阄的方法确定），这给后续学习造成恶性循环。

二、让趣味化学融入教学中

1.趣味性素材

作为一门与生活密切相关的学科，在教学中图片、视频素材可以说非常多。好的素

材选择能够充分的调动学生的积极性，提高课堂的下效率。而对比之下趣味性的素材能

起到更好的效果。课题导入时可以利用趣味性的故事和图片来引起学生的兴趣，这就为

一堂有效的课堂开了个好头。在教学过程中利用趣味性的视频（如一些美丽化学视频）

来加强课堂的效果。这样的话整个课堂中学生充满浓厚的兴趣在获取知识，学生的主体

性能够充分的发挥。

   2.趣味性记忆

  化学式、化合价等基本概念是学好化学的基础。而化学作为理科中的文科，基本概念对于部分学生来说是枯燥和零散的。而同样是理科的数学和物理公式相比之下要少得多。趣味性的记忆能让同学们感觉到枯燥的概念变得生动起来，能让零散的知识变得有规律起来。

（1）比喻记忆法

比喻记忆法就是运用比喻，把抽象的事理具体化，把深奥的道理浅显化，把陌生的东西熟悉化，从而增进大脑记忆的一种方法。  如一氧化碳还原氧化铜的实验步骤中，把一氧化碳气体的通入和撤出，比喻为“早出，晚归”，把酒精灯的点燃和熄灭，比喻为“迟到，早退”。  又如把盐酸的性质和用途比喻为乌龟壳，并编成歌诀，帮助学生形象记忆。“盐酸性质乌龟壳，一头一尾四只脚脚，前爪金属、氧化物，后爪盐、碱一起捉。头衔酸碱指示剂，尾巴除锈又制药”。

（2）谐音记忆法

通过谐音，可以使材料具有双重意义。这样一开始，识记材料便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的材料地进行谐音处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了。例如：

1、地壳中所含元素质量分数由多到少的顺序，氧硅铝铁钙，钠钾镁，谐音为“养龟铝铁盖，哪家没青（菜）？”。   

2、 电解水时，正负极产生的气体，谐音为“父亲养羊”。（负极氢气，阳极氧气。）   

3、 金属活动性顺序，钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金，谐音为“假（乞）丐拉美旅，心铁喜牵轻，统共一百斤”。   

4、 液态氮的沸点为－196℃,液态氧的沸点为－183℃，谐音记忆为“一把伞，依旧漏”。（183－196）   

5、 酸的pH＜7，用谐音记忆“3（酸）＜7”。

（3）歌诀记忆法

歌诀记忆法，语音和谐，节奏鲜明，顿挫有致，琅琅上口，容易引起学生的兴趣和注意，便于存储，又利于检索[2]。应用歌诀记忆法应注意：不难记的无须编成歌诀，歌诀最好自己编写；歌诀一定要准确简炼对别人编写的歌诀要认真理解，现举例如下

碱盐类溶解性表的规律可编成如下口诀记忆：  

   溶碱钾钠钡钙铵，其余属碱都沉淀。    钾、钠铵盐硝酸盐，都能溶于水中间。   

 盐酸盐不溶银亚汞，硫酸盐不溶钡和铅。  碳酸盐很简单，  能溶只有钾钠铵。

     制氧气口诀：    

    二氧化锰氯酸钾；混和均匀把热加。    制氧装置有特点；底高口低略倾斜。   

集气口诀：     

与水作用排气法；根据密度定上下。   不溶微溶排水法； 所得气体纯度大。                    

电解水口诀：    正氧体小能助燃；    负氢体大能燃烧。   

常见元素的主要化合价口诀：   

 氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。    氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。    正三是铝正四硅；下面再把变价归。    全部金属是正价；一二铜来二三铁。    锰正二四与六七；碳的二四要牢记。    非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。    氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。    硫有负二正四六；边记边用就会熟。

3.趣味性实验

   实验教学是初中化学教学的重要手段，他能够培养学生的兴趣，锻炼学生们的动手能力。实验教学也是学生最愿意接受的教学方式，他能够调动学生学习的积极性。而把简单易懂的化学知识以神奇和趣味性的实验展示出来，那更够勾住学生的心，注意力分散也会变得不存在。初中可做的趣味性实验有很多，例如：

（4）魔棒点灯

原理：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿（或玻璃片）上，在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻就被点着了[3]。

（5）指纹检查

原理：碘受热时会升华变成碘蒸气。碘蒸气能溶解在手指上的油脂等分泌物中,并形成棕色指纹印迹。

（6）红糖制白糖

原理： 红糖中含有一些有色物质，要制成白糖，须将红糖溶于水，加入适量活性炭，将红糖中的有色物质吸附，再经过滤、浓缩、冷却后便可得到白糖。

初中化学作为一门九年级新开的学科，跟其他学科的学习比起来优势在于刚刚接触且与生活密切相关，劣势在于基本概念枯燥且知识点零散。所以短短的一年我们要让初中化学的学习变得有趣味，要让化学的学习时时刻刻保持新鲜。这样的教学才能更持久更有效。

参考文献

[1] 周玉莲.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].化学教育,2013,(4):77-79.

[2] 李彩山：《化学实验的趣味性研究》，《学园》2014年第23期

[3] 王玉荣,在化学教学中通过趣味实验培养学生学习兴趣[J].泸州职业技术学院学报, 2007,(3):82-84.