激发学生学习兴趣 ,提高语文教学效率
小学语文的基础性,决定了语文课在课程体系中的重要地位和重要作用。学生学好语文是学好其它课程的重要基础,因而我们要重视语文,努力提高课堂教学实效.如何提高语文课堂实效,我想从以下几个方面来谈一谈自己的看法。
一、创建和谐的教学氛围,激励学生的学习兴趣
兴趣是学习最好了老师,也是提升小学生学习语文最好的方法,激励小学生对语文的学习热情。语文教学中课堂教学,以学生为主体,使学生积极参与到学习中去,而学习氛围在学生学习时,有着直接和间接的影响,影响学生对语文的学习态度和热情。所以教师要营造良好的氛围,让学生在轻松、自由的心理下,展开丰富的想象能力和思维创新能力。如在学习《童年的发现》这一课,我放了一组动画影片让学生观看,同学们看过动画后,我提问到“同学们是不是会做和动画上一样会飞的梦境呢,知道为什么会做这样的梦吗?”,学生惊奇的看着我,开始讨论自己曾做过哪些梦。这样课堂上的气氛一下子就变的轻松,愉悦。我在学生的讨论中让学生打开课本,看看书中主人公是怎么来解读自己的梦。一节课就这样在轻松的学习氛围中渡过,这样的语文课堂让学生对语文的学习充满了兴趣,学生在学习语文时也就乐此不疲,对语文世界也充满了好奇。轻松愉悦的学习氛围,让学生从被动化为主动,使课堂的教学效果发挥到最大化。
二、.鼓励学生,激发学生对学习的主动性
兴趣是学生学习的动力源泉,是学生主动学习的表现。对学生的学习兴趣培养和引导,是很多教师非常重视的问题。教学过程中,要以“趣”引导学生对学习的兴趣,来培养学生主动学习的态度。在语文授课中,还要培养师生之间的交流和默契,使学生对老师教授的科目有期待的心情。语文教学中也要对学生多鼓励,多表扬,因为小学时期的学生正处于认知新事物,其表现在好奇、好动、思维发展,对与教师给予的表扬和鼓励是很期待的,所以在语文课堂中,要通过不断的鼓励,潜移默化的引导学生对语文课的学习热情。如在《珍珠鸟》先给学生放映一些鸟的图片进行观看,告诉学生要认真的观察,首先让学生写下看到鸟儿的特征,并让几个平时不爱学习语文的学生,对所看到的鸟儿进行描述下,对学生的描述进行评价,表扬学生观察的仔细。这样的教学方法培养了学生的学习兴趣,提高了学生主动学习的态度,使学生真正的融入到课堂中,使课堂教学的效率提高。
三、针对学生不同情况,因材施教。
在教学中,我十注重差生的转化工作,自认为效果不错。但有一次,我在批改小作文时,看到一名学生这样写道:“我喜欢语文,喜欢它的丰富多彩,但我在语文课上学到的东西太少了,我对语文课太失望了。”这段话引起了我的深思,的确,我在重视一部分学生的同时,而忽略了另一部分学生,尤其是对中等生缺乏必要的指导。发现问题,我及时采取了措施,针对学生的不同情况,因材施教,让学生们都有收获。课上精心设计问题,难易搭配;课下布置难度不同的作业,学生可以根据自己的情况进行选择。比如为优等生布置课外阅读作业,向他们推荐经典作品,并要求他们写下阅读笔记。学生的学习基础不同,对他们的要求也不同,让他们都有收获,这样就激起了他们学习语文的兴趣。语文教师只有在教学过程中,努力激发起学生的学习兴趣和热情,才能真正提高教学效率,全面提高教学效果。