体育课中的安全问题

论文摘要：

孩子是国家的未来，是民族的希望，然而随着生活水平的提高，孩子的身体素质却越来越呈下降趋势，为了提高下一代的身体素质，我们国家已经把体育锻炼课提到了与学科并重的位置，然而如何科学地去探求体育的本质和规律,最大限度发挥人体运动能力并通过身体练习进行教育，提高健康水平。学校体育就是一个重要的组成部分，随着素质教育的全面展开，“以人为本，健康第一”指导思想进一步明确，学校体育受到了全社会的重视。然而当今的小学生因参加体育课而发生意外伤害事故的现象屡见不鲜，不但影响了学校体育工作的正常开展，也给学生和家长带来了极大的伤害。因此，安全地上好每一节体育课,减少、避免体育教学中伤害事故的发生，就成为广大体育教师必须思考、分析、研究的重要课题。

安全才是体育课的根本,在体育教学方面学校更应切实采取安全措施，定期检查，消除安全隐患。加大体育课预防教育和安全教育，避免伤害事故发生，充分利用学校的宣传设施，如：黑板报、红领巾广播、体育课、班会课等，宣传伤害事故给家庭、学校、自身带来的危害性和预防伤害事故发生的重要性。加强学生自我保护和相互保护帮助意识教育，学习掌握自我保护和相互保护帮助的实用方法及动作技能。在课堂上除了加强安全意识教育外，更多的是要身体力行学习掌握具体的自我保护技能及相关的保护帮助动作方法，知道“自护”、“自救”、“帮救”，将运动伤害降低到最小。引导学生热爱生命，建立生命与自我，生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。

正文：

孩子是国家的未来，是民族的希望，然而随着生活水平的提高，孩子的身体素质却越来越呈下降趋势，为了提高下一代的身体素质，我们国家已经把体育锻炼课提到了与学科并重的位置，然而如何科学地去探求体育的本质和规律,最大限度发挥人体运动能力并通过身体练习进行教育，提高健康水平。学校体育就是一个重要的组成部分，随着素质教育的全面展开，“以人为本，健康第一”指导思想进一步明确，学校体育受到了全社会的重视。然而当今的小学生因参加体育课而发生意外伤害事故的现象屡见不鲜，不但影响了学校体育工作的正常开展，也给学生和家长带来了极大的伤害。因此，安全地上好每一节体育课,减少、避免体育教学中伤害事故的发生，就成为广大体育教师必须思考、分析、研究的重要课题。

一  关于体育课上的安全问题, 学校要做到早分析,早预防

我们认为对小学体育教学中出现的学生体育伤害事故要做到早分析,早预防,力求将体育伤害事故的影响降低到最低点，只有确保学生在体育教学练习中的安全，才能有效促进学生积极参加各级各类体育活动。

就在上学期,我有一次给一年级的小学生上体育课,因为天冷,我征得全班学生的意见领着孩子们做拔河游戏,当时孩子们欢呼雀跃,把我所讲的要求和注意事项全抛在一边,我也认为孩子们不就是拔河吗,最多是把手撸红了有点痛.可是就这么一大意,却差点酿成重大事故,原来有力的那一边没有遵守游戏规则,拉着另一边走了操场的一大半,两边走着较着劲,情景是既热闹又混乱,当拉扯着来到操场的西南角沿着一颗大松树拐弯时,一个同学摔倒了,学生们还在拼命地拉呀居然没有注意摔倒的孩子,当他从地上爬坐起来,正好被绳子勒到脖子夹在了绳子和松树之间,他几次试图爬起都没有成功,我的制止也被混乱淹没,眼看孩子的脖子被勒出了血痕,我慌忙跑过去用力拉开了孩子脖子上的绳子,总算没有酿成大祸,事后想想真是惊心,如果我晚看到一会,如果我不在,后果恐怕很难想象,就是这样,这个孩子还是休养了很多天才恢复过来.这次事件警示着我, 要时刻增强自己在体育教学中的安全意识，思想上尽早预设教学中不安全的现象；提高自己的体育业务能力，熟悉教材内容，积极采取有效的预防措施,这样才能保证学校体育教学活动的正常开展，促进学生的健康成长.

二    加强学生本身的安全意识

我们认为学校更应该加强学生本身的安全意识.安全意识是指对人的身心免受不利因素影响的存在条件与状态所持有的心理活动总和。它是人们对生产、生活中所有可能伤害自己或他人的客观事物的警觉和戒备的心理状态。由于小学生本身的安全意识淡薄，组织纪律性不强,再加上心理发育还不够完善，虽然他们的身体在长,心理社会能力也在迅速发展,但此时的学生又是好奇,爱表现的,而且自控能力差,安全意识更差。对活动没有一个正确的安全意识判断，做事心血来潮，急于求成，忘乎所以，表现在运动中就是不知疲劳，不知冷热。一些学生常常累的大汗淋漓、大喘、咳嗽、面红耳赤，蹲地或坐地常常可见。由于学生的年龄比较小，心血管机能又不完善，如果不节制大运动量，容易导致身体伤害。因而安全也就成为体育课的根本前提.

三  教师要在教学中时刻绷紧安全这根弦

在上体育课时,教师要在教学中时刻绷紧安全这根弦，提前实施保护措施。体育教学与室内的课堂相比较更难以组织和管理且它本身就具有危险性。如果教师在体育教学中对教学过程的安全性没有引起足够的重视，疏忽大意，就可能导致伤害事故的发生。如投掷项目进行练习时，学生被安排站立的位置要恰当；需要保护与帮助的教学项目，应实施保护措施等。例如某小学体育活动课上，老师组织高年级同学分组进行篮球教学比赛，不料球被卡在了篮圈与篮板之间，用另外的球去打等方法还没使球掉下来，一位学生就抱起另一位学生，直接做人梯上去取球，由于下面同学不堪重负，一松手上面学生就直接摔在地上，导致骨折。这就是教师的安全意识不强，管理不到位，导致责任性事故。

另外教师对体育教学内容的安排和教学的组织还要更趋于合理化。在体育教学中，教师应根据学生的身心特点及体育教学规律，严格按照课程标准的要求选择合理的内容和适当的组织方式来进行教学，教学内容安排不合理和组织方式不恰当很容易造成学生安全伤害事故的发生，如：准备活动不充分，就不能有效地调动学生的学习兴趣，使学生身体的各器官不能得到良好的动员以致不能进入工作状态，就可能导致学生在进行负荷大内容练习时发生运动伤害事故。

同时教师对教学中产生的隐患应有足够的重视。有的教师用成人的眼光对待学生，就如以上的拔河比赛,在这样的对抗性游戏比赛中，学生兴趣高，场面热烈，为了获胜，动作幅度大，互相碰撞，这时作为教师如果对产生的隐患不重视，没有及时加以正确引导，就会造成伤害事故的发生。再者更要 提高教师的业务能力,力求对动作技能的教学符合科学原理。

综上所述,安全才是体育课的根本,在体育教学方面学校更应切实采取安全措施，定期检查，消除安全隐患。加大体育课预防教育和安全教育，避免伤害事故发生，充分利用学校的宣传设施，如：黑板报、红领巾广播、体育课、班会课等，宣传伤害事故给家庭、学校、自身带来的危害性和预防伤害事故发生的重要性。加强学生自我保护和相互保护帮助意识教育，学习掌握自我保护和相互保护帮助的实用方法及动作技能。在课堂上除了加强安全意识教育外，更多的是要身体力行学习掌握具体的自我保护技能及相关的保护帮助动作方法，知道“自护”、“自救”、“帮救”，将运动伤害降低到最小。引导学生热爱生命，建立生命与自我，生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。