小学生安全教育的成因分析及对策研究
摘要:小学生的生命安全和健康成长,是亿万家庭的幸福和构建和谐社会的基石。可是,小学生安全事故有增无减,对小学生身心发展造成了极大的危害,这些安全事故本可以预防和避免的,但由于我们没有对小学生进行有效的安全教育,造成小学生普遍缺乏必要的安全常识,和应急措施,以至于面对突如其来的安全事故不知所措,从而发生了很多悲剧,对此,我分析了其中存在的问题,并针对其中问题提出一些建议和应对策略。
关键词:小学生 安全教育 原因 措施 建议
要加强和重视小学生的安全教育已是迫在眉睫,对小学生而言,学校安全教育很重要,学校安全教育是一项让学生树立安全防范意识掌握自救知识,提高自救能力的基础性工作。那什么是安全教育?四川师范大学张玉堂教授认为:“安全教育是指通过家庭、学校、社会等途径,采取喜闻乐见的方法、措施对主体,特别是学生进行衣、食、住、行,身体、心理等各方面的教育和训练,影响主体养成良好的身体习惯,健康的身体和心理,形成安全意识,并在一定条件下养成力所能及的自救或他救的技能的活动。
综合起来,笔者认为安全教育是以学生为本的教育,是一种有目的,有计划、有组织地曾静安全意识、安全知识及安全技能的教育活动。是尊重和保护学生生命的基础上,提高学生防范与处理安全事故能力以及自我保护能力而进行的一种教育。
二、小学生安全教育的现状的调查
小学生安全教育的现状存在问题、影响因素,经调查研究分析,得出以下认识:小学生的安全意识比较薄弱、安全知识与安全技能也比较缺乏,生活中任然存在着很大的安全隐患,小学生的意外伤害的发生率也是一个较高的数值,对此,应因引起我们的高度关注。
小学生安全教育中存在的问题
1.首先,从安全教育观念上看。尽管教师们都知道“安全大如天”,“没有安全,就没有教育”。但学校基本没有专职的教师,基本上是班主任兼任,无教学计划,课时少,基本以说教为主。以我班开展安全教育活动为例,一周开展一次安全教育,我是班主任,因为学校重心是抓学习成绩,利用班会时间给学生讲解安全知识,没有根据学生的实际讲解知识。所以,才影响了安全教育的时效和质量。
2.其次、很多学校安全教育形式化。大部分学校安全教育都是在升国旗或班会课,出黑板报,看图展示中度过,就是理论教育,不注重与学生的生活经验和社会实践相联系。有时因为发生了一些事,掀起安全一阵风,走过场现象。课程设置随意,很少有预防意外灾害演习的活动。我们学校就是校长利用升国旗的时候进行安全教育讲话,如禁止在校园内吃垃圾食品,不利于身体健康,可是收效甚微,家长给孩子在校外照样买着吃。
3.再次、小学生自身缺乏安全知识和技能。在日常生活中,一些小学生本身的安全意识比较薄弱,安全知识和安全技能也比较缺乏,不太注意自身的安全问题,因而生活中仍存在着很大的安全隐患,小学生意外伤害发生率仍是一高发值。据一个调查报告显示:有超过50%的学生没考虑过生产日期,保质期、检验证明,考虑食品是否安全保障,好多学生只关注食品价格、食品是否美味可口。
4.最后安全教育需要全社会参与。安全教育往往是学校单方面运作,有许多学生对学校的安全教育不满意。其实,家庭教育是安全教育的薄弱环节,许多家长的文化素质低或者忙着挣钱,甚至有许多留守儿童,根本没有时间和孩子交流。社区、街道还没有动员起来,学校,家庭、社会对安全教育的配合度有待提高。
二、小学生安全问题产生的原因分析
笔者认为造成小学生安全问题原因有三个方面:
对管理者或教师缺乏安全教育培训
每年我国的教育培训部门对教师培训的重点是教学技能,教学管理,教学经验研究重点培训,却忽略了安全教育的培训,所以一旦发生安全事故呢,教师和管理者都会惊慌失措,找不到好的应对措施。及事故发生对学生心理造成的创伤和阴影和出现的心理问题,缺乏相应的心理辅导,让学生长时间处于惶恐、紧张中。希望有关培训部门设立专职的教育者配合心理辅导。能意识到及时加强对教师安全教育培训,预防减少安全事故的发生。
小学生自身的因素
由于国家的独生子女政策,现在的孩子娇生惯养,老师不能过严地管理孩子,只能一味的说教,家长的过度保护,孩子好奇心强、贪玩,没有任何安全意识,更没有安全技能,遇到事只会哭,心理脆弱等等一系列原因,使得学生做出许多危害身心健康的举动。如:在调查学生在横穿马路时,你是否会注意马路两旁的交通标志,42%的学生表示不会注意,有的自以为是横穿马路,认为司机不会撞他,没把交通安全放在心中,一旦发生交通事故,就追悔莫及。
社会、家庭对安全教育关注配合度不够。
随着现代社会经济的高速发展,社会缺乏对学生安全方面的关注,比如:学校旁的买小食品的,道路上的交警,都是学生安全帮助和指导的对象,可是现在是,事不关己高高挂起,一味地要求学校单方面安全教育,这些就是社会现实。学校,家庭、社会对安全教育的配合有待提高。
三、转变小学生安全问题的措施和建议
学校要提高学生安全知识和掌握防范处置事故的技能,
安全事故的频频发生,说明我们安全教育工作成效不显著。
学校应加强提高安全教育的有效性和长效性
1、教师应当加强安全知识的学习,要掌握各种安全知识,要有广博的安全教育知识体系,来拓展教学内容,创新教学模式,采用学生喜闻乐见的,针对各个学段采用不同的方式,提高安全教育的有效性。比如安全教育的内容包括:生命安全教育、交通安全教育、消防安全教育、生活安全教育、生活安全教育、传染病常识教育、急救技能训练、心理减压辅导、识别毒品的知识和方法、自然灾害和社会安全事件防范教育。对于一二年级的孩子(第一学段)易采用儿歌的形式,让孩子在有节奏的朗读中接受安全教育,还有漫画,游戏等形式,要方法多样灵活地教学。安全教育和孩子们的游戏相结合,教师尽量创设“危险”的环境,让孩子亲身体验这些危险,并逐渐形成安全意识和应对危险的能力。孩子年龄小,光凭一张嘴,说教还不够,教师要示范,演练,手把手地教,如:在饮水机取水喝时,为避免烫手,要教孩子先取一些凉开水,在取烫开水,并逐个地练习一遍。这样才能起到事半功倍的效果。五六年级的学生(第三学段)可以采用模拟演习的方式让其掌握一些基本的安全防范措施,安全自救他救知识。
3、安全教育是一个长期连续的过程,安全教育不仅在集体活动进行,而且要渗透在日常生活中。作为班主任对学生要经常进行爱国主义、社会注意、集体主义基本道德规范,思想教育。每天把学生的有关情况通知家长,比如:学生迟到,早退、请假、离校、缺课同学纠纷,生病都要与家长沟通。老师要充分了解每个学生的家庭,掌握每个学生的健康状况,留下每个家长电话号码,可积极有效预防安全事故的发生。记得有一个孩子课间突然间倒在地上,口吐白沫,四肢痉挛,,孩子叫班主任,幸亏班主任在开学时了解这个孩子有癫痫病,随机让孩子平躺着,疏散学生,打120,又打电话通知孩子的父母,医生说:这种病的救治方法得当。正是这位班主任在开学时,注意和家长沟通,了解孩子有病,才有效地预防了安全事故的发生。安全教育的目的就是使学生在事故发生时能保护自己的生命、及时逃生、学会生存。要经常提醒学生注意学校内、班级内及校园周边的安全隐患告知学生。班级进行活动时有关安全的问题,特别是体育活动练习设备,体育器材的使用,提前告知学生,尤其是那些父母出去打工,儿童安全教育缺乏,教师就要对学生无微不至的关心,从细处做,多和这样的孩子沟通,横穿马路要怎样?怎样正确用电?要天天讲,时常练,要常抓不懈。
(二)加强提升学生的防范技能与自救能力
学生的防范技能有待加强。在生活中,让小学生了解最基本的自我保护常识:自己的家庭住址,自己父母的工作单位和电话号码一定要记住。独自放学回家,不要吃不认识的人给的东西,独自一个人在家时,不认识的人敲门,(除了自己爸爸妈妈,爷爷奶奶,或者和自己一直生活在一起的人)不能乱开,如果碰到小偷,就得打电话给爸爸妈妈。或者朝着窗口大声喊叫,求别人的帮助。如果遇到有人跟踪,就朝人多的熟悉的超市,借机给自己的父母打电话……
不同年龄学段的孩子有不同的要求:小学低年级学生能认识灾害的危险性,重点能在家长的指导下迅速逃生,即可。小学中年级学生能了解灾害的危险性,重点:在灾害时能自行采取适当地保护措施。小学高年级学生能够对各种自然灾害可能发生的情况有所了解,并快速采取行动。重点是:确保自己安全的前提下,去适当的帮助别人。
(三)家长、社会要为提升学生的安全防范技能承担责任
学生是祖国的未来,是家庭的希望。维护学生的健康成长具有极大的现实意义和深远的社会发展意义。学生的安全教育不能只是学校的责任,家长更要承担起教育义务,把孩子的安全放到第一位。家长是孩子的第一任老师,有的家长嘴上说重视教育,其实,很多家长不懂得安全防护的知识,根本没有和孩子交流的耐心。留守儿童的家长更是一股脑抛给了学校。根本没有真正承担起孩子安全教育的责任。这些都需要家长转变观念,加强安全知识的学习,为孩子起到一个好榜样。这是家长的义务,也是我们全社会的责任。在学校、社区、街道,要加大宣传力度,加强学生安全知识的意识,培养全社会安全意识,提高安全素质。比如:消防,公安,妇联、社区都要向针对青少年心理特点,灵活多样地开展普法教育,自我保护安全防护技能。这样只要全社会行动起来,常抓不懈,就能提高社会安全度,构建和谐社会主义大家庭。
总之,小学生安全问题存在原因有很多,解决的对策也有许多种。本文不能一一阐述,仅对于自己能力范围之内的观点进行一定程度的表达。缺乏深度,研究的不够透彻,只对部分问题进行了探讨,本文如有不当之处,请各位专家批评指正。