英语教学中如何激发学生的学习潜能

摘要：英语教学中我们发现不少学生的英语成绩不够理想，我们要充分认识到这些学生的学习潜能没有被激活，他们被动地接受知识，不能自主学习、合作学习和探究学习。我们的英语老师们要探究互教学中如何激发这些学生的学习潜能。

关键词：潜能  兴趣  师生关系  学法和习惯

现在农村中学的英语老师们不少人都感觉农村孩子实在难教，学生的英语成绩普遍偏差。其实，弄村的孩子和城里的孩子一样优秀，他们都有相当的学习能力。当然相当一部分是潜在的，需要我们老师来挖掘和开发。那么如何激发学生的学习潜能呢？我从教以来，一直在农村中学教学英语，平时注重英语教学研究，跟踪国内的一些成功的教学模式并实施于自己的英语教学实践中。教学效果显著。下面就这一话题结合自己的教学实践谈自己的看法。

一、激发学生的英语兴趣。

我们说学习的最好的老师就是兴趣，而学生的英语成绩差，主要问题是对英语缺乏兴趣。缺乏兴趣的原因是多方面的。但小学老师的英语教学是现在农村孩子对英语没有兴趣的主要的原因。小学里，没有专职的英语老师，甚至是英语外行的老师去兼职英语教学工作，由于缺乏对学生的正确导向，忽略孩子的感受，只教孩子读单词、读句子，学生越想越没兴趣，他们把这种情绪带入到的初中的英语学习之中。如果我们中学老师没能注意这个现象，不去改变，学生就会觉得初中英语更难学、更苦、更累、更无聊，失去了兴趣，学生自然就学不好，兴趣是学习的原动，是教与学的纽带。新课程标准就明确要求把“要激发和培养学生英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自立学习的能力和合作精神”放在首要位置。其中学习兴趣的培养是第一要素和先决条件。没有学习兴趣的培养就谈不上信心策略和习惯的养成。学生一旦对英语学习产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，从而会兴致勃勃地投入到英语学习之中。变被动为主动、变苦学为乐学，并且会收到事半功倍的学习效果。所以这就需要我们教师的智慧，教师要想尽一切办法来提高学生的学习兴趣。那么如何培养学生的英语兴趣激发他们的学习潜能呢？首先我们教师在教学中会创设情景。列如从七年级开始我就给每个学生起一个英文名字或是他们自己选着一个英文名字，给课本增加洋味，鼓励学生多用英语交谈，根据教学内容和目标语言，我们教师设置合适的语言环境、逼真情景。学生身临其境，自觉或不自觉的去听、去看、去说、去感受。学生在体验成功的同时，感觉英语学习的乐趣。其次我们教师想办法采用多种较学手段，提高学生的英语学习兴趣。我们可以对学生进行思想教育，运用好身边的教具，使用现代的多媒体辅助教学，引入竞争机制，班内分好小组，根据学生争强好胜的特点，增加小组之间、个人之间的竞争、竞赛，课余可以开展英语演讲比赛、英语书法竞赛；也可以根据条件，给学生听英文歌曲、看中英文电影等，这些活动能充分调动学生眼、耳、口、手等各种器官。通过视、听、说、唱等活动。在轻松愉快的气氛中学习英语。让学生感到学习是一种乐趣，而不是一种负担从而提高教学效果。

二、注重学法指导培养学生良好的学习习惯。

不少学生学不好英语，是因没有好的方法。如单词记不住，没有词汇量看不懂英语文章，更写不好英语小短语。我在教学中，从七年级开始，首先从音标入手，教会学生根据英标拼读单词，根据读音拼写单词。让学生记音、形、义三者结合起来，让学生找到根据单词的发音记住单词，单词记忆变得轻松且不易忘记。平时加强学生的听、说、读、写综合训练。从口语训练入手，让学生说一口流利的英语，增强学生学习英语的信心和勇气。阅读方面，我们要给学生指导阅读技巧，让学生每天阅读英语课外读物。好的文章可以背诵，提高学生的阅读技巧、提升学生的阅读能力，让学生坚持写英文日记或周记，做到这一点非常好，不仅可以提升学生的合作能力，而且可以扩大学生的词汇量。我带的学生中不少七年级学生写英文日记好过很多九年级学生写的作文。学生的学习方法对了，学习效率就提升了。学习就能收到事半功倍的效果，学生的良好习惯养成、自信心就增强了、学习就能持之以恒，教师的教学也就轻松了

三、建立融洽的师生关系，焕发学生的生命活力。

学生亲其师才能信其道、新型的师生关系应该是民主平等、尊师爱生、和谐相融、相互信任、教学相长、共创共乐的。新型师生关系建立为顺利完成教育教学任务提供了先决条件。所以我在教学中非常重视和学生的融洽相处、与学生心灵沟通、尽可能地创造一种和谐、真诚和温馨的教学氛围，每堂课我们要面带微笑、充满激情地走进课堂、去感染学生、给课堂带来生动，增添课堂活跃气氛、焕发学生的青春、激活学生的心底潜藏的活力。课堂上，教师一个欣赏的眼神、一个赞许的点头、一个会心的微笑、一个鼓励的手势、都能给学生充满自信、点燃激情，教学中我们要不失时间对学生给予鼓励和表扬，递给学生掌声，对于那些学困生，我们要有足够的耐心，多给予勉励的话语。用真情打开学生的心灵窗户，对于他们 点滴进步，我们要及时地表扬。重树他们对英语学习的信心、我从不因学生在参与活动中出现错误而批评学生，学生回答对错或是回答不出问题、都可以立刻坐下，让学生在英语课没有一点思想负担，学生上英语可有一种安全感，不用担心被老师批评、或是被老师罚站。心灵得到了释放，积极参与的意识就增强了，学生自然而然的对英语产生了兴趣，教师要真正关心每一个学生、尊重学生的的个体差异，主动地接近学生，了解他们的喜怒哀乐，耐心的解答他们的学习和生活上的一切难题，做学生的知心朋友、让学生认识到教师的一切努力都是为了他们学好英语，为了他们进步、为了他们健康快乐的成长、形成良好的师生关系，从而达到“亲其师信其道”的教育效果。

四、教师本人要提升自我修养。

我们说，学高为师，身正为范。我们要想激发学生的潜能，我们要练习自身的基本功；我们要不断地学习，更新英语知识、研讨教育教学理论专著，提高教育教学水平，跟踪国际国内的先进的教学模式，不断地改进自己的教学方法，真正地提高身心的知识教学基本技能。我们要不断进取，更新教育观念，要掌握现代的教学手段，直观高效地完成教学任务，要多看多研究教学方面的信息，多研究教法，积极参加教研活动、从而锻炼自己提高自己跟上教育改革的步伐。

总之，在英语教学中，我们要转变传统的一些传统的教学模式，面向全体学生，为学生提供自主学习和直接交流的机会，创设各种情景，鼓励学生积极参与、大胆尝试、充分调动学生的学习积极性、激发他们的潜能，为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础。