安徽省2015幼儿园科学
教学活动评选教学活动设计
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大班科学:神奇的吸管
广德县中心幼儿园 刘群
一、设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,体验探究过程,发展初步的探究和解决问题的能力,通过科学学习使幼儿形成受益终身的学习态度和能力。
偶然一次跟6岁儿子看关于吸管的电视节目,发现儿子对吸管很感兴趣,使我萌发了设计这节活动的念头。这次活动,我选取了生活中常见的吸管,从“空气压力”出发,引导幼儿探索“神奇的吸管”。利用生活中常见的物品,和幼儿一起探索其中的科学知识,能吸引孩子好奇、好问、探究的浓厚兴趣,让幼儿初步感受提出问题、操作探索、得出结论和分享交流的科学探究过程,培养幼儿专注、细致、思考等科学素养。
二、活动目标
1.通过观察操作,发现吸管的变化。
2.进一步探索吸管的奥秘,尝试表达自己的观点。
3.在活动中体验探究的乐趣,萌发对周围事物的兴趣和求知欲。
三、活动重难点
重点:动手操作实验,表达自己的想法与做法。
难点:探索吸管的奥秘,尝试分析其中的原因。
四、活动准备
1、吸管若干,透明洁净的塑料杯若干。
2、苹果一个,水,果汁。
3、视频两段,PPT。
五、活动过程
(一)实物导入,激发幼儿探索的兴趣。
教师出示一根吸管,一个苹果。提问:小朋友们,你能让吸管插进苹果里吗?
(二)操作活动一:吸管插苹果。
1.请幼儿试试,是否能把吸管插入苹果里。
2.教师操作:用大拇指封住吸管一端,另一端用力一插,吸管轻松插进苹果。老师是怎么做到的?幼儿发表观点。
3.播放视频---吸管插苹果。归纳总结:当封住吸管一端,吸管内空气压力增大,吸管变硬了,稍微一用力就能插进苹果里了。
4.观看视频---超级大力士。观看吸管插进哈密瓜、甜瓜、冬瓜等实验,充分了解吸管的威力。
5.联系生活进行安全教育。
生活中会经常用到吸管,小朋友们别在奔跑和坐车时使用它,以免发生意外。吸管的威力很大,我们要安全使用。
(三)操作活动二:吸管运水。
1.利用吸管插进苹果的经验,请幼儿试试用吸管将水从一个杯子运到另一杯子。
2.幼儿操作、交流。
将吸管插进装水的杯中,封住吸管一端管口,就能将水取出放入另一杯中。
3.游戏:看谁运的多。
规定时间内,比一比谁用吸管运的水多?
通过操作练习,了解空气压力对吸管的作用。
(四)操作活动三:看谁喝的快。
1.提供两根绑在一起的吸管,一根插在杯中,一根放在杯外,看谁能轻松的喝到杯中的果汁?
2.幼儿尝试操作并交流经验。
3.小结:用手指堵住放在杯子外面吸管的一端,就能轻松的喝到果汁了。
(五)结束部分:联系生活,拓展认识。
借助图片,了解吸管的其它本领,小小的吸管真神奇啊。