教育事业是一项光荣的事业。“十年树木，百年树人。”教育关系到国家、民族的兴荣与发展，教育学生是每一个教育工作者应尽的权利和义务。对待学生我们应当做到公平对待，一视同仁。尤其对待后进生更应该以慈母般的爱心去关心他们，呵护他们。

从心理学的角度看，学生在心理发育时期，明显表现出好强，自尊心强等特点，同时学生智力发展也不相同，但在我们众多教育工作者里面，往往只是看到学习上的智力因素。对待成绩好的学生百般呵护，使他们“高高在上”。相反，对待成绩差的后进生，爱理不理，认为给班级丢脸，一味批评，这就深深伤害到学生的自尊心，使学生在学习上产生了消极的思想，并在学习上“自甘堕落”。甚至发展到在课堂上说话、打架等违反纪律的行为。很多教师都认为“无药可救”。实际上，他们这是“心病”，心病当然得用心药医。而教师慈母般的爱心就是最好的药材。转化后进生，我认为应当做到:

一、首先对每个学生都要公平对待、互相尊重。

教师与学生应当站在平等的天平上，不能对学生采取居高临下的态度，应当循循善诱，平易近人。从而走进学生的内心世界，更好地了解他们，帮助他们。作为后进生，它们的内心是极其脆弱的，因为他们总得不到教师的欢心，而能够控制这架天平的，就是我们教师的爱心。对此我认为我们应当做到:

1.避免在课堂上对后进生直接批评，每个人都有自尊。有的教师对学生喜欢搞突击，出发点很好。但但在处理学生方法上就产生了分歧。有的教师不分青红皂白，当场大发雷霆，甚至挖苦学生。这等于给学生雪上添霜，久而久之，教师便成了学生心目中的瘟神，他们对学习也失去了兴趣，把学习看成一种负担，“做一天和尚撞一天钟”。成绩自然就成问题了。2、如果能意识到这一点的教师，就会避免在课堂上的批评，而对学生在私底下采取不同程度的做法，并且指导后进生认真地完成任务。树立教师在学生中的光辉形象。要弘扬宽容的师德。教师应当有一颗博大的胸襟。“人非圣贤，孰能无错。”学生有时难免会犯错误，特别是作为后进生。所以我们必须采取适当的方法来处理。一位教师在得知班里同学遗失东西后，而班里的某位同学又经常有这方面的不良现象。假如大举搜查，肯定能查出，但是这位同学从此要背上“小偷”的罪名，并可能从此相伴一生。后来这位老师要求所有学生写信给他，并从中暗示了这位学生上交。后来，这位学生对这位教师感恩图报。他说:是这位老师改变了他的一生。

二、用爱心去热爱学生、感化学生

对待差生，我们应当有爱心，并且要有信心去教育他们，关心他们。张亮(化名)同学生性好动，经常在课堂上搞小动作，扰乱纪律，并且在社会上结交一些不三不四的人。经常旷课、打架。成为学校臭名远播的坏学生。许多教师对他非常头疼。但是经过我们细心观察，发现他的画画的非常好!在学校举行的一次画画比赛中。他脱颖而出，我们对他大加赞扬。从那以后，他逐渐恢复了自信。渐渐地他疏远了那些不三不四的朋友，变得热爱学习了，最后以优异的成绩升上了高一级。实践证明:“真诚所至，金石为开”。对待后进生，必须用我们的真诚与热诚的爱心去感动学生，把我们的爱心如春风雨露般洒向每一位需要帮助的人。

三、要做好后进生的巩固，提高工作

在教学实践中，当遇到已转化差生反复时，应坚持不懈地对他们进行耐心的说服，给他们改正的机会。我班有一位同学，学习成绩差，作业经常拖欠，我了解情况后，请家长配合教育，我利用放学时间给他指导。经过努力，一段时间后，他稍有进步，成绩也跟上来了。但好景不长，后来由于家长工作忙，放松了对他的要求，他的学习劲头松下来了，作业再度拖欠，成绩再次下降。那一天，他又被我叫到了办公室，自知理亏，他垂头丧气。可这一次，我却出乎意料地表扬了他--你拖欠作业，说明你没有抄袭作业，这是诚实的表现。他抬起头吃惊的看着我，没料到欠作业第一次受到老师的表扬。我话锋一转，接着又说，:“但是，拖欠作业总是不对的，你愿意接受老师的帮助吗?”接着我引导他分析交不出作业的真正原因:是上课没听好课，无法做题?是作息时间安排不好，来不及写?还是太懒了，不想写?无论从以上哪一种理由都站不住脚，办法只有一个，就是改正缺点，走上正轨。通过这次诚恳的交谈，我发现他热爱劳动这个闪光点，加以大力表扬，并让他担任劳动委员，使他的积极性被调动起来，成绩也慢慢得到了提高。我在班会上表扬了他，并发给他奖品，鼓励他再接再厉，争取更大的进步!

教师是太阳底下最光辉的职业，是因为我们肩负的责任，神圣而重大。我们应当承认学生水平的差异，但决不能以分数看待人，必须坚持平等对待、尊重学生，以一颗博大、宽容的胸襟，以一颗慈母般的爱心，把爱如春风雨露般洒向每个学生。这样的教育才是成功的保证。