担任小学英语教师已经有9年的时间了。在这9年里,我不断地发现问题不断地决问题。不断地摸索,不断地进步。
英语,作为我们国家的第二语言,已经发展的越来越普遍,越来越重要。所以现在的农村小学也都开启了英语这门课。记得刚上岗时,我天天抱怨,一个星期每个班只有两节英语课,其之间的间隔也比较长,学生哪能学的好!而且家长也只都重视语文和数学,把英语看做是一门副课,导致学生也有这种想法。因此,我不断地想办法解决这一困难,不断地像别的老师取经,不断地总结经验,认为解决这一难题的根本就是看老师如何规划好一节课,如何向40分钟要效益。以下便是我通过自己的一些经验以及向其他老师学习的一些解决问题的方法。
一、教师要备好课。
其实想备好一节课是不是那么简单的。首先老师要构思出一节课的框架,再一步一步的慢慢编织。在这个编织的过程中又不能太单调,也不能太花哨,因此,教师必须结合这节课内容以及以前所学知识,加上对学生的了解程度,精心设计这节课。因此,备好课是一节课成功的基础。
二、导入
好的开始是成功的一半,那么好的导入是一节课成功的一半。
一节课的导入部分是连接旧知识与即将所学新知识的桥梁。因此它必须足够的吸引学生,这样,学生才会对所学新知识感兴趣,才会去用心学习它,掌握它。所以,一节成功的一节课,导入很关键。
三、教师自身素质的提高。
很多教师都有这样的想法,我的水平教小学不是浪费了吗?其实不然。一名优秀的教师不光要具备很高的专业知识,也要具备一系列的其他各方面的知识。比如说一名优秀的英语教师必须要掌握一定得关于西方文化的知识。要能掌握小学生的心理变化。要会运用现代化的教学手段等等。因次,教师首先应知识功底深厚,涉猎广泛。既掌握经典知识,又了解专业领域新知识、新动向、新成果,才能使自己的课堂成为师生共同交流、共同成长的乐园。教师自身要不断地自我充电,不断地开拓,创新。
四、激发学生的学习兴趣。
布鲁纳说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种学习的动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?首先,老师在整个课堂中要穿插一定量的游戏,因为孩子的天性就是爱玩,因此,把知识贯穿在游戏中,学生既玩了也学了,而且知识也会掌握的比较牢固。另外,教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情,必能使学生兴趣盎然。还有就是教学情境的设置,比如我在教授hamburger,hot
dog等这些关于食物的单词的时候,我就运用多媒体创设一个情景,显示一幅图片KFC。让学生感受到他们就是在KFC里面。这样更能激发学生的学习兴趣。再比如在教授animal这一单元时,教师就可以通过模仿动物的声音,动作等来教授新单词。老师也可以录制声音,让学生猜等等。有了兴趣,学生学习积极性、主动性就会调动起来,因而学习节奏加快,课堂知识容量就大。一位成功的英语教师要在教学中有意识地运用各种教学方法,扮演多种角色,培养学生对英语的持久兴趣
五、多鼓励,少批评。
苏霍姆斯基曾经说过:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”苏霍姆林斯基还说过:“教育的核心,就其本质来说,就在于让学生始终体验到自己的尊严感。”教师要善于发现并挖掘每一个学生的闪光点,留心他们一点一滴的进步,从鼓励的角度,用欣赏的眼光看待他们的表现,减少学生的心理负担,让他们敢于大胆地表现。在小学英语教学中,作为老师一定要充分看到学生的每一点哪怕是很微小的进步,对这种进步予以充分的肯定。特是对成绩相对落后的学生,对他们来说,每一声真诚的赞扬都是无价宝。记得我教的四年级的一个小学生,他是一个十分调皮的小孩子,上课从来不会安静超过5分钟,可是有次我发现他大半节课都很安静,而且思维在跟着我转,我心里很高兴,因此我当着全班同学的面表扬了他,还奖励给了他一个贴画小熊。令我没有想到的是,从那以后,他上课几乎很少说话,而且还帮着我管理其他同学。由此可见,一个小小的奖励的作用会有多大!
六、教学要面向全体学生。
在教学过程中,教师应该按照大部分学生的实际水平来授课,但每个学生在学习上又各有差异,因此,教师要因材施教,小学生的自尊心都是很强的,他们最讨厌的老师就是偏心的老师。所以教师在一堂课的设计中不能忽视那些程度较弱的学生,相反,应该多注意他们。提问时,简单的问题做好事留给程度较差的学生,这样,既能让他感受到老师在注意他,更能提高他的自信心。当然程度好的学生教师应注重对他们进行引导。让他们自己先试着发现问题,然后解决问题,培养他们自主学习的能力。
七、把握好教学节奏,提高教学效率
一节课只有四十分钟,但小孩子的注意力最多能集中25分钟左右,所以教师应该把握好这个度。既不能慢条斯理,也不能节奏过快。教师讲解的时间不宜过长,应该给与学生跟多的时间去练习。
八、让学生占主导地位
在传统的教学中,就是填鸭式的教学模式,教师一个人能在讲台上喋喋不休的说上一节课。而学生就是接受知识的机器。这样的教学模式只能让学生对其感到厌烦。因此,在现代化的教学过程中,教师应该扮演一个引导着的角色,而学生应该在课堂中占主导地位。多让学生说,多让学生练。鼓励学生多张口,多举手。这样才会事半功倍。
最后,课堂40分钟是教学的主战场,我们要向时间要效率,像课堂40分钟要效益
当然这些只是微不足道的,我会在以后的教学中不断总结经验,不断创新,不断挖掘!