语文教学 板书设计与语文课堂教学

     在语文课堂教学中，精心设计,恰当运用板书是提高教学质量的一个手段.我国著名的特级教师霍戆征在介绍她的教学经验时就曾经说过这样一句话::”就是一课板书,我都写了好多遍,横着写,竖着写,这么写，那么写,写多少字合适.”可见她对板书设计工作是十分重视和非常认真的。

      上课时,发挥板书有时,用简练的词语,明晰的线索,鲜明的符号,活跃的形象,丰富的联想,将长而杂的的文章图示出来,使抽象的概念具体化.复杂的关系简明化,分散的内容通俗化,不但可以激发学生的兴趣，缩短学生的思维跨度,而且可以引导学生抓住重点阅读,一下子进入文章意境,明确文章要旨.收到牵一发而动全身之效果

那么，板书设计要达到什么样的要求呢，一要体现阅读训练的阶段性,二要体现各种不同类型,不同文章体裁的特点,三要体验教师的教学思路

具体到每堂课在黑板上的板书要求,笔者通过借鉴成功者的经验以及自己积累的体会,觉得应该注意以下几点:

1.部位分配要恰当黑板的一边专门进行正音正形等类教学,写的时候要慢些,间距要宽些,有时可用色笔表明.黑板的另一边,用来书写学生在朗读课文时读错的字.词,待学生订正后擦去.黑板的中间部分,是教师讲读课文时用以书写完整板书的主要部位.所以,占面积的大小,一定要心中有数,既不可密不透风,又不要疏可走马,而应该匀称得当,给人一种整体的艺术美.

2.格式要规范
书写可分为条文式,表格式等,以左至右横着写为宜,不能横七竖八,杂乱无章.

3.写字要正确提倡使用楷书,字迹工整,写”数字”时要用中文字;粉笔颜色应醒目,写错了字,及时擦掉后改正.

4.书写要把握时机:板书要随着课文的讲解逐步进行,不能一上课就把事先准备好的整体板书一挂了事,在学生回答问题时注意倾听,不可一心二用;板书不仅要工整还应迅速才行/

总之,板书设计是语文课堂教学的重要组成部分.良好的板书设计,会给教和学生理解课文带来很大方便,起到事半功倍,画龙点睛的效果,从而顺利完整教学任务,它的确值得从教者认真探索.

 
石潭中学
文科教研组组长吴秋虎撰写

发表于1998年<<黄山教育>刊第五期30-31页