教育信息化建设促进了教师的专业化

歙县霞坑中心学校 吴秋虎

农村教育信息化建设（远程教育技术管理运用）开展以来，我们歙县广大教师彻底改变了传统的一本教材一支粉笔一堂课的教学模式，利用电脑查阅海量资料、电子备课平台上沟通交流、人人动手编写上传多媒体教学课件。。。。。。已成为教育教学常态。去年（2013年）暑假， 县电教馆特别关心为我们学校安装启用了“ 班班通”设备 ，教师们的那个喜悦真是溢于言表！因为利用”班班通”设备，创设特定情境，能最大限度地激发学生的学习兴趣。实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。幻灯片、动画、音频等的应用可将抽象的、陌生的知识形象化、直观化，极大的激发了学生的学习兴趣。

那还是在2002年的秋季，我与邻近学校几位志同道合的同事就自费到县中参加了电脑知识培训，但以后缺乏电脑工具就将其束之高阁。05年县教育信息化政策出台，我校中学部建立起了电脑室和多媒体教室，我开始尝试着将平时采写的学校宣传稿件图文并茂地上传至我的个人教育博客和一些官方网站论坛里。07年我为中学党支部注册开办了歙县霞坑中学党支部宣传专栏，反映较好。2009年12月初当我发现可以利用中国现代教育网（远程教育网站）申请注册学校宣传平台时，就向领导汇报，确定了网络宣传要点，动员师生上网注册，担任管理员和维护员，创建起我们中心学校门户网站（）。工作实践使我感觉到不论是党支部网络宣传专栏还是中心学校门户网站，建立起来需要技术而常态化管理维护更需要的是强烈的责任心。

教育教学工作之余，我静下心来，在学校网站编发教育教学文章，上传教育教学图片，还有本校教师或者外地老师的各科教学资源课件；同时，因为是中心学校的网站，我要动员鼓励本校教职员工和学生们注册个人空间，帮助他们正确和高效运用。更重要的，我们必须严格按照县市教育局关于文明上网自律公约的文件来做好校园网站。

新兴的校园宣传网站尽管方便快捷，图文并茂，互动性强，可管理、维护必须每天紧跟不放，确实是辛苦的。否则时效性差、缺乏互动就起不到应有作用。针对中小学生来稿，还要细致耐心加以修改审核。而且还有少数师生把对工作学习上的不满意情绪发泄到“网校论坛“版块里来，说一些不恰当的言论甚至攻击他人，这会影响学校形象和发展，必须毫不客气及时进行删除。通过六年来的不断努力，我们学校的校园网站不论表面的栏目排版样式还是发表出来的文章图片教学资源等各个方面都取得不菲的成绩，目前学校网站积分排名在黄山市各学校网站中位居第一名。（）。

信息技术与教育教学的深度融合，是远程教育全覆盖的重点内容。几年来，我在学科教学过程中，除了认真备课写好教学笔记之外，经常寻找学科资源苦心孤诣编写课件存入个人U盘,上课需要时随时使用。这就是人们常说的与时俱进，符合新课标教学理念。在我的网校个人教学空间里，上传了本人制作（包括转载）各类PPT课件共计230多个。

现在上级教育主管部门对基础教育信息化发展极其重视，并提出明确要求：持续推进信息化基础环境建设，真正实现宽带网络校校通。探索教育资源全覆盖的多种实现形式，推进优质资源“班班通”。加强网络空间的应用，促进“人人通”目标的逐步实现；不断完善教育管理平台建设，加速教育管理的现代化，提升教师的应用能力和水平；坚持以应用为先导，“以应用促建设”，促进信息技术与教育教学的深度融合。我想，这样的教育形势一定会极大地促进一线教师们的专业化发展。   歙县霞坑中心学校 吴秋虎