我好喜欢你
作者：李莉莉 女
职称：二级教师 学历：本科
单位：亳州师范高等专科学校附属小学北校
地址：蒙城县亳州师专附小北校
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邮编：233500
父母对孩子说“我好喜欢你”，这是骨肉亲情的表达；老师对学生说“我好喜欢你”，这是对学生的鼓励与肯定，可一个五年级的男生对女生说“我好喜欢你”，这是……
上周二，我班语文课代表黄同学，面色沉重的走进办公室，站在我身边，用极小的声音告诉我，她不想当语文课代表了。我一听，惊讶极了，要知道我这个语文课代表，不仅个人成绩优异，而且，乐观，开朗，能力强，语文课代表工作做得是井井有条，是什么让她放弃课代表工作？她可不是一个一时冲动的孩子，这里一定有原因。无论我怎么问，黄同学都是低着头，不停摆弄着手指，我再问，孩子眼泪簌簌的掉。见此，我知道她有难言之隐，就没再追问，安慰过后，让她回班级了。
黄同学这种表现，问题肯定不小。所以在她离开办公室后，我和家长进行了沟通，经了解在家一切安好。那问题只能出在学校。到底什么事能让乐观、开朗的班干部有如此表现？
经过几番明察暗访，弄明白了，原来上上周的星期五中午放学，班长韩同学路上拦住了黄同学，对她说了“我好喜欢你”这句话。本来这样的表白，对一个单纯的女孩来说，已经是惊吓大于惊喜，再加上表白过程还有班级其他同学在场，所以这几天学生们在私下里一直聊这件事，周末还在QQ群里公开聊起。这给黄同学带来了很大的困扰，现在都不好意思上台领读，检查作业了。
这样的事情真相让我很震惊。我知道现在的孩子思想成熟早，懂得多，我也明白可能有部分同学会早恋，可那最起码得初中呀。这群孩子才十一岁不到，知道“我好喜欢你”意味什么吗？
可问题既然出现了，怎么解决呢？这是早恋吗？怎么处理呢？他们毕竟才十一岁，如果扣上早恋的帽子，会不是小题大做？怎样才能“润物细无声”的处理这件事？
斟酌再三，我决定从 “我好喜欢你”事件的关键人物韩同学入手。所以周三中午放学，我把韩同学留下了。等其他老师都走后我们面对面的坐下。韩同学是班级的班长，经常出入办公室，可此刻的他看起来还是那么紧张。我给他倒了杯水，拍了拍他的肩膀，谈话开始：
“你知道老师今天为什么把你留下吗？”
“知道”
“那你能说说你的想法吗？”
“老师，我感觉我真没做错什么呀？”韩同学语气有些激动，“我就是喜欢黄同学，我们班好多男生都喜欢她，只不过他们没说。你不是说做人要真诚吗？我喜欢她，说出来就是让她知道我的心，我没做其他的。”说完，用无辜的眼神看着我。
“那你为什么喜欢她？”，我问。
“她成绩好，喜欢和同学玩”，想了一会继续说“她做事还特别认真。”
“你经常和黄同学一起玩吗？”
韩同学摇摇头“没有，除了在班级一起管理班级，下课很少在一起玩，她都跟女生玩。”
谈到这，我明白了我没发现端倪的原因，也了解到原来韩同学的喜欢，应该仅仅是爱慕，是欣赏，是单纯的喜欢，绝不是我们大人眼中的爱。这就好引导了。于是我换了个话题。“你有喜欢的明星吗？能说说你喜欢的原因吗？”听到我这样问，韩同学先是一愣，得到我肯定答案后，开始滔滔不绝的讲起来，不愧是班长，确实挺能说。等韩同学说的差不多了，我就问他如果你的偶像就在面前，你只能说一句话，你会说什么呢？他脱口惹出“我喜欢你”呀。我顺势问“那这个喜欢和对黄同学的喜欢一样吗？”。可能没想到我会问这样的问题，韩同学很认真的思考“有点一样，也有点不一样”。我看了看韩同学说：“其实我看差不多，你喜欢黄同学，是因为她成绩好，能力强，这样的喜欢是欣赏，是爱慕，就像你喜欢的明星一样，因为他们在某方面优秀，吸引了你，你觉得他们很棒，所有喜欢对吧！”看他似懂非懂的点了点头，我接着说，“你觉得不一样是因为黄同学是女生，又熟悉，可能更真实。可你知道你的那句我好喜欢你给黄同学带来多大伤害吗？”当我把黄同学辞课代表的事，同学舆论压力的事告诉韩同学后，他急了“老师，我真不知道会这样，我该怎么办呢？”，看着他着急的样子，我告诉他，想弥补错误，必须做到这几天要经常对班级表现好的男生说“我好喜欢你，你表现棒极了”，但只能对男生说；另外以后不能单独对女生说“我好喜欢你”这句话，如果做到这两点，剩下的事我来解决。听我说完，他笑着保证一定做到。
这么大事件的主人公，就这样解决了，孩子的世界真单纯。接下来，要解决舆论导向，做好全班孩子的工作。我想，这件事既然已经发生，掩盖不如揭开，让大家看清楚，弄明白。接下来几天，我一有机会就在班级里面谈明星，谈偶像，在成功引起了孩子话题后，我们展开了一节“我好喜欢你——我的偶像”主题研讨会，列举了理性追星和盲目追星的例子，当然也列举了同学之间的喜欢，让孩子明白现阶段喜欢就是欣赏，这个欣赏，一旦随意说出，那就像盲目追星，会给自己和偶像带来困扰。欣赏别人，应把他放在心中，以他为动力，激励自己，这才是对待你喜欢的偶像的正确做法。
这节班会结束后，大家对“我好喜欢你”有了独特的了解，韩同学的表白也就不放在心上了。渐渐地，我发现黄同学，她又恢复了往日的乐观与开朗。
“我好喜欢你”这件事从表面上看，圆满解决，但我知道并没解决根本的问题。他们年龄小，大道理听不懂，所以我运用了偷换概念的方法暂时稳住了孩子的心。但他们总会长大，不知什么时候就可能面对人生的第一次恋爱。而且不得不承认，随着现代信息化的发展，学生恋爱的年龄越来越小。如果我们教育者，不能对孩子的人生观，价值观，交友观作正面引导，甚至像我一样，总认为他们小，对异性相处方面的问题闭口不提，那当他们面对“喜欢”类问题时，定不能妥善处理，可能会给自己或他人带来不必要的伤害。
所以，“我好喜欢你” 这个件事，给我敲响了警钟，它会时刻提醒我，在日后的教学中，不仅关心孩子们的成绩，帮其树立正确的人生观，价值观，还要恰当引导孩子们的交友观，恋爱观，让他们真正拥有一个纯洁而快乐的学生时代！
