吸烟真的很酷吗?
作者:李莉莉 女 二级教师 本科
学校:亳州师范高等专科学校附属小学
地址:蒙城县文明街33号
电话:18956779381
邮箱:35564268@qq.com
邮编:233500
最近一段时间真的很烦心,这群临近毕业的小孩,也真是能折腾,竟然学起了抽烟!初次听到这个消息我都楞住了,怎么可能?这可是我带了好几年的学生,虽然不能说个个品学兼优,但也绝不会是的不良少年呀!
于是,某天下午放学后的胡同里,当一群小屁孩吞云吐雾,嘻哈谈笑时,我站到了他们旁边。最先发现我的是丁紫旭,他手里的烟举到半空中,像雕塑一样楞在了那。当其他孩子发现了我时,喧闹的地方瞬间安静了下来,有的连忙把烟扔掉,有的低下了头不敢看我一眼。我当时真的很愤怒,真想去每人打几下。几年的相处,我早把他们当成自己的孩子啦,见到自己的孩子在学会,能不生气吗?我走上前去,狠狠的瞪了他们,想责骂,但看着那一双双惊慌失措错的眼睛,我还是忍住了。说了一句:“都和我回办公室”,说完我转身就走了。
到了学校门口,我用眼睛的余光扫了一下身后,一群耷拉着脑袋的孩子,一直紧跟着我,没有一个辩解,也没有一个逃跑的。到了办公室我静静的坐着,目光在面前的五个孩子身上反复流转,都是好孩子呀,怎么也想不到呀!
“你们为什么抽烟”,我冷冷的问道。
“老师,对不起,我错了”“老师我错了,以后我不吸了”,五个孩子子都纷纷承认了错误。
“烟是谁的?你们谁最先带的头”,像以前一样,我想弄清事情的始作俑者,然后狠狠的批评,可这次他们几个没再说话,我怒了,一拍桌子,喝道:“打电话叫家长来,没见过你们这么不听话的,居然敢抽烟,不知道那是坏孩子才做的事……”
我的话还没说完,就见丁紫旭,扬程眼泪一个一个往下掉,其他孩子也快哭了。我的心也软了,我了解他们,本质不坏。“不告诉家长也可以,你们告诉我为什么要吸烟?”
扬程怯怯的说:“老师,我也不知道,我看别人嘴里吐烟,感觉很酷,就学了。”
“是的,老师,我也是觉得吸烟好玩,才学的,我不吸,就拿在手里玩”另一个学生低着头回答。
几个学生纷纷表示,吸烟,就是好玩,拿在手中,嘴里吐着烟,感觉很酷!
吸烟是因为觉得酷?看到这五个孩子,我不知道是我想多了,还是他们太单纯了。但我知道,是该执行班主任的职能——指导(帮助)了。对青少年吸烟这样一个呈上升趋势急待控制,又很难具体掌控的社会问题,唯有采取合适的方法,才有可能让他们真正认识到危害性,自觉远离香烟,达到教育效果。
面对他们的错误,我没有过多的批评,我让他们回家写检讨书,检讨书的内容是吸烟的好处与危害!我知道,再多的说教,不如让他们自己想明白。
第二天下午,我和这五个孩子又一次坐在了一起,他们局促不安的看着我,我没有了昨天的责备,一脸平静的问:“今天还觉得抽烟很酷吗?”
“不,不,老师,我没想到吸烟的危害那么大,你看,这是我查的资料,每年有那么多人因吸烟得了肺癌,真可怕”,一个平时胆小的学生说,
“老师,以前虽然知道吸烟等于慢性自杀,但没想到这么可怕,我上网查吸烟的危害,看到了好多图片! 触目惊心!那些病变的气管、心肺图片,都有点瘆人,我就吸三根,应该不会有事吧.”。
……
我静静地听着,想着,这些学生,毕竟还是些孩子!心理发展远未成熟,需要我们教师时刻关心,及时把握,好好引导啊!
在听完他们的叙述后,告诉他们,吸烟不是酷的表现,不会让人产生佩服之情,只有努力学习,品学兼优,才更有人格魅力,学习上所向无敌才是真的酷。你们已经查了吸烟的危害,其实,吸烟青少年吸烟的危害比成年人要大。因为青少年正处在生长发育时期,身体的各器官系统还没有发育成熟,比较稚嫩和敏感,抵抗力不强,而且对各种有毒物质的吸收比成年人要容易,所以中毒更深。其次,吸烟对心理功能有害无益。长期吸烟会导致注意力和稳定性下降,严重的会导致思维中断和记忆障碍,降低人的智力水平和学习效率。另外,青少年吸烟还会增加爸妈的经济负担,诱发其他不良行为,甚至引发犯罪。所以一定要禁止吸烟!这也是中学生守则明文规定的。听了这些,你们还想继续吸烟装酷吗?
看到他们坚定的眼神,听着他们保证的话语,我知道他们肯定不会再吸烟了。
与他们谈话之后,我又打电话和他们的父母进了沟通,希望他们的父母平时也要细心观察,家里有吸烟的,不要在孩子面前吸,尽量做到以身作则,给孩子做个表率,让孩子有一个健康的环境。
后来,我又利用班会课,开展了一期“珍爱生命,远离香烟”的主题班会。会上那五位同学轮流介绍的吸烟的危害,还有图片说明,看着他们台上自信的发言,我就肯定,他们再也不会抽烟了。
主题班会后,我倡议每个学生给吸烟的亲友写一封信,进行控烟呼吁,这样,让每一个孩子不仅认清了吸烟的危害,还清晰知道这是青少年的一种严禁行为。
这件事过去了,一直到毕业,我班再也没有一个孩子吸烟。通过这件事,我也明白了,作为一个班主任,面对的是一群成长中的孩子,出现任何问题都是有可能的,在处理某些敏感问题时,不能急躁,不能放任,了解学生,爱护学生,尊重学生,选择恰当方法,才能达到理想的效果。