摘 要：吴集中学“目标导学，以学定教----八环节教学法”综述。
关键词：教学 改革 综述
引 言
吴集中学于2009年秋学期开始尝试课堂教学方法改革，于2012年加入县教学改革实验校。八年来，全校师生积极参与、努力探索，立足校本，初步形成了“目标导学，以学定教----八环节教学法” 的特色，取得了一定成绩。
一、落实制度，规范教改行为
制度是各项工作顺利开展的有力保证，为了保证我校教改工作的正常进行，修订完善了《吴集中学 “目标导学，以学定教—— 一案两建八环节”教学法》。“一案”是指目标案，是教学的载体和抓手；“两建”是指备教组建设（教师方面）和学习小组建设（学生方面）；“八环节”是指课堂教学的八个流程，即“锁定目标－自主学习－检查预案—合作探究—交流展示—达标检测—沉淀内化—建构新知”，这八个环节可在一个或多个课时内完成，在一课时内也可以交替进行。
另外还制定了《吴集中学有效教学实施细则》《岗位大练兵实施方案》《吴集中学“读、写、制、上、讲五个一”活动实施方案》《吴集中学观课、议课制度细则》等，加强教师的课堂教学进行管理。
二、强化培训，提升教改水平
转变教师教学理念，提升教师素质、创设符合新课程理念的课堂教学，一直是我校关注的一个焦点。为此，我校强化教师培训，努力提升教师教改能力。
为了落实教改的实效性，学校设置了三个备教组，实行领导班子成员蹲点备教组制度，每星期每个备教组都要按时开展活动，对教育教学进行研讨，提高教学有效性。
针对教学改革，成立“教改工作室”，每月召开会议，收集教改信息，纠正教改过程中的一些偏差和教师授课中的不足之处，并提出改进措施，推动校教改工作进一步发展。每月定期编辑《教改动态》（目前已出刊46期），发给备教组长、年级组长，在教研例会上传达给每位教师，以达到取长补短，共同进步的目的。我们每月对全体教师进行一次业务培训，让教师随时了解国内教改动态，及时学习外地先进经验，让教师讨论吸取精华，完善自我。
积极开展“读写制上讲”五个一活动，要求全体教师每年读一本教育理论书籍并写出读书笔记，学校每年给每位教师订两份杂志，学校图书室对教师敞开借阅；每月写一篇教学反思文章；每年写一篇教学论文；每学期制作一个优秀的教学课件或编写一课时能反映教师课堂改革成果的教案；每学期上一节公开课；每学期至少要在教研组内举行一次专题讲座。
为了使我校教学改革不失偏差，走在时代前沿，我们借力登高，与重庆《新校长》杂志合作，成为蒲公英教育智库会员单位，多次参加高端活动，12月份我校何校长等4人参加在上海举办的《重构学习— — 第三届中国教育创新年 会》，现在教务处余勇和朱国俊两位主任正在参加蒲公英大学在线学习。
除此，学校还先后安排人员到黄山、山东诸城、江苏海门、浙江台州、北京、阜阳、颍上、合肥等地参加培训学习，开阔了视野，增长了见识，转变了理念。
三、重视小组，提升课改活力
没有学生参与的教改是毫无生命力的，如何让学生一起参与到教改中、充分发挥学生的积极性和主动性，这也是教改中必须解决的重大问题。我校每学期利用校会、主题班会、座谈会、家长会、专题小组培训会、发放明白纸、制作问卷等形式向学生广泛宣传教改，组建学习小组，落实学校教学改革工作。
加强小组建设是促使课改工作顺利进行的必要条件，为此我们制定了《吴集中学 “目标导学，以学定教”课堂教学方法改革学习小组建设方案》，把学生按“组间同质，组内异质”的原则，每4人一组。老师在上课之前，先让学生围绕“目标案”让学生进行独学、对学、群学，然后以小组为单位，对目标案进行检查，上课时针对目标案及学生在学习过程中的问题进行教学。
为了让学生更好地参与，我们每天对学生的参与度、精彩度进行评价打分，一天一汇总，一月一总结，然后结合校长观课评分，学生表彰得分，综合评选出合作之星、先进小组、优秀小组长等，给予物质奖励，利用宣传栏进行表扬，极大调动了学生学习的积极性。
四、注重文化，丰富课改内容
多年来，我校秉承“文化立校，科研兴校”的办学理念，在学校文化建设方面孜孜以求，走出了一条“精致管理，多元文化”可持续发展的路子，取得了显著成绩，受到了上级领导和社会各界的广泛好评。我校于2009年3月成立了首届学生会，至今已经历了9届，为学校常规管理做出了很大成绩，还成立了篮球社、乒乓球社、绘画社、音乐社、炫舞社、课本剧社等学生社团，每周在规定的时间内认真开展活动，很好地培养了学生的个性特长和课外学习兴趣。本学期还开展了青年志愿者活动，小志愿者们本着“奉献、友爱、互助”的服务精神，主动作为，积极工作，为学校的发展和运转做出了贡献。
于2007年9月创办了校报《青松》，至今已出刊76期，是全校师生精神文化的家园，受到学校师生和广大读者的追捧和好评。2008年12月被霍邱县诗教领导组评为全县优秀校报；2014年11月在“中国校园优秀校报校刊校网作品征集活动”中被评选为一等奖。
2010年6月创建的校园网站，由校长冀荣俭亲自担任站长。网站设置“吴中新闻”、“吴中文化”、“校务公开”等25个栏目，定期更新充实栏目内容，成为全校师生展示交流的又一个很好的平台。在2011年全国中小学网校评选中，被中国现代教育网评为全国百所优秀网校；2014年11月，在“中国校园优秀校报校刊校网作品征集活动”中，被评选为一等奖。
学校还先后成功举办了9届全校体育运动会，校团委举办革命传统教育、感恩报告会、戏剧进校园、歌咏比赛、研学旅行、校园年度十大新闻等文化活动更是数不胜数。各种活动的有序健康开展，不仅丰富了师生们的精神文化生活，而且提升了学校的校园文化品位。
五、家校合力，共促教改前行
家庭是社会的基本细胞，家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。多年来，我校一直重视家庭教育，通过成立家长委员会、开办家长学校、印发致家长一封信、到户家访等形式，对家长进行培训，及时传达学校的教育教学行为，特别是教学改革工作，向家长解读改革的原由、趋势、做法，利用大量宣传画展示教改成果，得到全体家长的支持。
六、坚持行动，收获教改成果
借助教改，学生的潜能得到了挖掘，多位同学在报刊《作文评点报》《中学生导报》《新课程报》等发表文章。
经过教改，教师的专业得到了成长。对教育教学的本质认识有了较大的提升。多位教师先后获得学科骨干、教坛新星、教坛中坚称号；在多种刊物发表论文和指导类文章100余篇。2016年度，我校张俊保等5位教师在市“德育精品课程”评选中获奖，朱国俊老师的《丑小鸭》在教育部举办的“一师一优课”晒课评选中获得市级优秀等次。
经过教改，学校的影响力得到了扩大。先后有新店初中、临水李集学校、开发区中心校、石店五塔初中、户胡中心校、城关中心校、范桥中心校、邵岗中心校、彭塔隐贤初中、冯领新仓学校、邵岗坎山初中、白莲牛集学校、洪集大桥学校、马店中心校、诚信实验学校等200余人到校交流。
学校坚持“文化立校，科研兴校”的办学理念，以教学科研为先导，教育教学为中心，强化教师队伍建设和学生养成教育，不断优化学生发展的新环境，求真、务实、开拓、进取地抓好学校各项工作，得到上级认可，受到了社会肯定，获得了高塘镇“文明创建先进单位”、“教育教学管理先进单位”；“党建先进单位”；霍邱县“特色示范学校”、“校园文化建设示范学校”、 “办学水平先进单位”、“中职招生先进单位”、“高中招生突出贡献奖”、“教改先进学校”等荣誉。
学校先后被中安在线网、六安网、霍邱政府网、霍邱教育网、皖西日报、霍邱电视台、《安徽教育科研论坛》报道。
教改工作任重而道远，我们将立足校本，不忘初心，在实践中探索，在实践中反思，在反思中前进！
