《认识小数》说教材

《认识小数》 是数与代数领域中属于比较重要的内容，而且小数在日常生活中有广泛应用，学生在商品的价格标签上或测量身高时都看到过小数，并不陌生小数。但这次学习是学生第一次正式认识小数，与整数相比，理解小数的意义并不容易。本单元教科书借助购物、过栏杆等丰富的现实生活情境，让学生初步认识小数，使小数的意义建立在实物直观模型上，再学习比较小数大小和简单的小数加减法等有关知识，引导学生逐步理解小数的意义。

2011年版《课标》明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识，基础技能，基础思想，基础活动经验。

针对这节课，课标大致有这样的目标要求：

（1）能结合具体情境，初步认识小数，能读、写小数。

（2）能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

（3）经历与他人交流各自想法的过程。

本课的学习内容是在学生已经掌握了元、角、分的基础上进行教学的，教材设置了“文具店”问题情境，让学生从具体情境中发现信息，交流信息，初步认识小数，然后尝试读一读、写一写。通过笑笑与淘气的对话，鼓励学生在尝试的基础上互相纠正，互相促进。最终达到能正确理解以“元”作单位的小数表示的具体含义，也能顺利地把几元几角几分改写成以“元”作单位的小数。

由于小数的意义是小学阶段较为难理解的概念，因此教材注重教学中数学的生活化。“文具店”这一课从学生已有的“元角分”经验出发，紧密结合“买文具”的具体情境，激活学生先前已有的生活经验，使学生积极主动的参与到学习中来，再认识小数，经历读写小数，后面几节是小数比大小，加减法，教材安排具有情境性，层次性，系统性，授课教师要深刻领会教材编写脉络与意图，有效地实施教学。