为他们撑起一片蓝天
——关爱留守儿童,使他们得到应有的亲情呵护
金寨现代产业园区实验学校 张贤芳
去年我班转来一个小男孩,叫吴贻枫——一个挺优秀的男孩。转来不久,他妈妈告诉我,这孩子演过电影,名叫《大眼睛》,是2010年希望工程在他们家乡槐树湾拍的一部反映苏明娟小时候故事的电影,他是配角。我一听,来劲了,咱班就有小明星呢!来了一段时间,可小家伙一点没向大家透露这个信息,认认真真地学习,这点足以让我打心眼里佩服了。由于我们班娇生惯养、思想自由散漫的孩子较多,想借此机会教育教育他们,所以在他妈妈告诉我的第三天,我就带全班孩子在多媒体观看了这部电影。
看完电影后,我叫孩子谈谈自己的感受,大部分孩子都觉得那样的生活离他们好遥远,说说空话。突然有一个孩子(也是留守儿童,住姑姑家,前年刚转来)说:“这算什么,我原来的学校有个同学爸爸妈妈都在外面打工,他和七十多岁的奶奶相依为命。奶奶身体不好,爸爸妈妈又不寄钱,他每天一边上学,一边照顾奶奶,那才叫辛苦呢!”我心里为之一震:是的,我的学生里就有这样一群孩子——留守儿童!怎么突然间我把他们给忘了?
我从教十三年,从农村到县城,一直担任班主任,留守儿童一直是我关注的焦点(也理应是班主任德育工作的重点)。从我工作的经历中,我发现这些孩子因缺乏亲情的呵护,不少在学习、心理、身体上都不健全,表现为:学习上缺乏主动性、自觉性,心不在焉,应付了事;性格内向、孤僻、自卑、缺乏安全感、逆反心理强;营养不良,面黄肌瘦……这些不良现象给他们的健康成长造成极大危害。作为班主任,该怎样走进他们的心灵,健全他们的人格,我觉得应从以下几个方面去努力:
爱心——润物无声感化他们
刚出来在农村工作,接的班里大部分孩子都住在偏远的山区,他们每天早晨都从家里带饭到学校当午餐。其中有个孩子叫秦朝清,长得瘦小体弱,经常流鼻血,面无血色。我通过家访知道孩子家境比较困难,靠父亲一人在外打工挣钱,养活一家。父亲每年挣的钱不多,母亲又体弱多病,对孩子的照顾也是心有余而力不足,孩子每天吃的饭菜不仅冰冷,更无营养可言。刚出来工作的我经济窘迫,平时生活极其节俭,但面对这个面黄肌瘦的小男孩,我买来鸡蛋,变着花样做给孩子吃,而自己却舍不得尝一口。前年他考上大学,年年放假回来都会来看我,和我谈心、交流,畅谈他的理想,我感到无比高兴。
还有个叫徐涛的同学,成绩优异,诚实懂事。父亲常年在外地打工,从平时的日记中可以看出,孩子与父亲没有多少亲情可言。可天有不测风云,在临近小学毕业考试的前几天,母亲突然脑溢血倒在了自家的菜地里,永远没有醒过来。那几天我日夜陪着他,与孩子共同承受失母之痛。后来,徐涛的父亲因家中贫困,打算不给孩子上初中了。我一听到这个消息,首先给徐涛交齐了初中第一学期的学费,并勉励他一定要好好学习。然后打电话给他爸爸,告诉他,他的儿子如何优秀,如今失去了母爱,再不能失去父爱,一定要坚持给他上学等。他爸爸听后哽咽地说:“张老师,谢谢您!今后就是砸锅卖铁我也供娃上学。”如今这孩子也上了大学,我感到万分欣慰。
我觉得孩子得不到真正意义上爱,就谈不上活泼健康、积极向上的心态,尤其对这些感情世界成了荒漠的孩子,更应由老师发自内心地去爱他们、呵护他们。爱,使我和他们的距离拉近了;爱,使他们的心扉向我敞开了;爱,使他们愿意向我倾诉喜怒哀乐;爱,让我赢得了他们的心……
细心——体贴入微关心他们
从教以来,每接一个班都是几十人,有一大半孩子跟着爷爷、奶奶或亲戚朋友生活。 面对这些孩子,我既是严师,又是慈母,像爱自己的孩子一样细心的呵护他们。这些孩子大部分回家是不做作业的,自由散漫,敷衍了事。我就手把手地教,循循善诱地引导。在课堂上,我不忘给他们一个鼓励的眼神,或是亲切地拍拍他们的小脑袋,或是致以亲切的微笑,让他们感觉到老师无时无刻不在关爱着他们,力求用生动活泼的教学方法使这些孩子喜欢上学习;在课下,我和这些孩子一起玩袋袋鼠的游戏,给女孩子扎小辫,带他们去捡秋天的树叶……丰富灵动的课外生活让每个留守儿童的脸上都露出阳光般的笑容。
但对这类孩子的关爱仅仅靠我一个人的细心呵护是不行的,因为他们生活在集体的环境,与家人,与社会发生着千丝万缕的关系。有人曾说过:“当你走进失败的人群时,你会发现,他们之所以失败,就是因为他们从来不曾走进是以令人兴奋的,鼓励人前进的环境。”所以,在个人努力的背后首先应利用班集体的力量形成一个温暖、宽松的成长学习环境,让他们切实感受到班集体的温暖,从而弥补了由于留守而缺失的亲情。
芮晓枫,承受着寄养他家和父母离异的双重打击。姑姑虽疼他,但小表弟时不时给他来点恶作剧,周记中记录最多的就是他孤独无助和寄人篱下的心理感受。长期以往,形成了孤言寡语、自闭自卑的性格,因此他周围的朋友很少,总是一个人默默地玩。见此景,我查了一下他的生日是十一月,于是在班上举行一个集体生日会,把这一个月过生日的孩子集中起来一起过。那天,我给他戴上生日冠,让全班同学为他朗诵小诗,唱生日歌。我分明看见他的眼中溢满泪花,脸上漾着甜甜的笑。上次开家长会,曾未磨过面的晓枫妈妈发了条短信给我,说她不能参加家长会,表示歉意。我一看,觉得她妈妈还是挺爱他的,因为种种原因母子不能团聚,我立马抓住时机,回了一条信息:
“你能从那么远的地方发短信来说明原因我很感动。你的儿子特别棒,学习刻苦,懂事有礼貌。只是特别想你,希望你经常给他打电话。前天还骄傲地告诉我,清明节放假妈妈会带他到合肥买衣服呢!”
不一会,她回条短信:“我知道了。孩子也经常和我说他的语文老师多好多好,上次和他说让他转校,他说舍不得您,还有班上的同学。哎呀,这孩子……张老师,晓枫毕竟是孩子,给您添麻烦了。千言万语只一句话:‘谢谢了!’”看后,我的心里暖暖的,因为我的努力没有白费。我快速在手机上按着:“不客气,这是我应该做的。你说得对,孩子就是孩子,他在周记中经常表达对你们的思念和对别的孩子的羡慕。多打电话多沟通,他会更健康……”我现在的班有65名同学,有32名同学的父母是双方或一方在外打工,家长会倒不如说是孩子亲友大“杂会”,所以那晚我说的最多的内容是呼吁爷爷、奶奶或亲戚朋友在关注孩子身体健康的同时,拿出一份细心去关注他们的内心世界,还孩子一个健康快乐的童年。
耐心——持之以恒期待他们
在实际工作中,我也深深感受到转化留守儿童的思想并非一件易事。有些孩子成绩差不说,还散马游缰不服管教,经常打架闹事,恨不得把地球倒转过来才感觉到成功的快乐。我知道,这类孩子是因为太寂寞,怕孤独,才利用这种叛逆的方式引起别人对他们的重视和关注。这时一般的表扬和劝导是不止痒的,所以需要有百分之二百的耐心。
程东国、程东清父亲得胃癌已逝,母亲是个神经病,哥俩无人管教,可以说是校园里的“捣蛋大王”,没少为校园里的大小摩擦推波助澜。当我知道他俩的身世后,非常同情,每次学生告他俩状时,我不是批评说教,而是耐心引导。一面教育同学们不要以排斥的目光看待他们,一面抓住他们身上的闪光点在放学站队时大加表扬。当哥哥生病时,我颠簸几里山路去探望;当弟弟过生日时,组织全校同学为他唱生日歌;当孩子们不愿和他们握手言好时,我把他们揽入怀中,告诉学生什么叫宽容;当季节来临时,教他俩如何种菜,学会自食其力……功夫不负有心人,兄弟俩变得干净了,语言文明了,告他俩状的孩子也少了。在哥哥的一篇日记中这样写到:“今天,我真想哭。因为我快要毕业了,就要离开我最好的张老师,我真舍不得!”读到这儿,我泪眼迷蒙:我不期待他将来考个什么名牌大学,但我相信:我一定能盼到一个春暖花开的季节!
以上几点是我平时工作的点滴体会,造成农村留守儿童越来越多
的原因有很多很多,因为潮流?因为金钱?因为教育机制的缺陷……不管什么原因,这群孩子能否健康成长,关系到社会的安定,国家的繁荣,他们的健康成长早已引起国家的重视、全社会的关注。但在实际工作中,对这些留守儿童的关爱力度远远不够。班主任虽和他们朝夕相处,但紧靠他们的努力,这只能是黑暗中的一点星火。希望通过家庭、学校、社会的共同努力,为他们撑起一片蓝天,使他们成长的足迹里洒满灿烂的阳光,盛满亲情的味道!