话题,你不只是作文的专利
太湖县九田乡初级中学 朱书旺
从1999年开始,高考已经连续三年采用话题作文形式,2001年全国各省市的中考采用话题作文的也远远超过了总数的一半,话题作文以如火如荼之势汇成了考场作文的主流,因而也便成立中学语文教学的热点话题。舆论界一致认为:话题作文的兴起“是对学生创作空间的拓展,是国家放松的文化环境在作文领域的具体体现”,“是一种历史的进步”。
话题作文在作文教学中被炒得沸沸扬扬,炙手可热,各位语文教师都使出浑身解数备战迎考。我在话题作文教学的尝试中发现:话题,《现代汉语词典》解释为“谈话的中心”,可见,它不只是作文的专利;话题作文只是话题训练的书面化,是一种便于操作的考场检测方式,它的“庐山真面目”应是口语交际。于是,我便逐渐探索出一条以话题作文为龙头带动阅读、听说活动的话题系列训练路子,每周围绕一个话题展开系列训练,其具体程序如下。
关注生活 聚焦话题
话题系列训练的第一步是定话题,定好话题才能做到有的放矢。
为培养学生大胆触摸时代脉搏、热心关注现实生活的最新动态、深刻领悟自身成长历程的兴趣,我们“努力选择贴近生活的话题”,围绕以下几个方面聚焦话题。
……
话题系列训练是一种以话题为切入点的语文综合性学习尝试,它能紧紧地围绕生活,有效地锻炼学生听、说、读、写能力。长期坚持下去,会让学生“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。由此看来,话题系列训练,小而言之,是“用战术的手段备战中考话题作文,用战略的眼光瞻望高考”;大而言之,是充分展现语文的工具性与人文性,以生活为出发点又以服务于生活为归宿致力培养学生语文素养的综合训练模式。
主要参考文献
(1)《中考话题作文创新训练案例》师钦 曹韧主编
(2)《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
(3)《解读语文“标准”》作者李建平 2001.11,21《中国教育报》第四版
附注:此文获安庆市论文一等奖