在我们的身边，有这样一个群体，他们用稚嫩的心灵迎接生活的风风雨雨！他们不过是一群孩子，一群非常普通的孩子，他们本应拥有快乐的童年，但他们却过早地面对了这个社会加于他们的挑战，他们便是留守儿童。对于这样一个特殊的群体，我们学校的做法是——在充分发挥学校教育主渠道作用的同时，还努力与家庭、社会形成合力，从而共同促进留守儿童的健康发展。

一、建立健全学校制度，管理教育留守儿童

1、把留守儿童教育工作列入学校常规，建立健全留守儿童教育工作机制。制定具体计划，落实专人负责，形成保障措施，切实关心留守儿童，把留守儿童思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，与全面提高教学质量联系起来，对在校留守儿童进行全面登记，将他们及他们的家长和监护人的有关信息做好详实全面地记载，以便有针对性地对留守儿童进行管理和教育。

2、加强心理健康教育工作，使留守儿童健康发展。学校开设心理课程，积极组织教师参加心理健康教育培训，形成全员开展心理教育的局面，指导留守儿童解决心理问题，引导留守儿童走过人生发展的关键时期。学校还创设有利于学生健康心理形成的校园文化，通过定期组织健康教育讲座、办专题板报、在校园广播中开设心理教育节目等形式，让学生在潜移默化中接受心理健康教育，养成健康的学习生活习惯。

3、教师主动改进教育方式，促进留守儿童的全面发展。我们老师都把学生看作朋友，主动去接近他们，拿出更多时间与他们联系，把他们的困难放在心上，想方设法帮助他们解决一些实际问题，甚至给予特别的照顾，多创造一些愉快融洽的场合，通过适度的批评和恰当的表扬来触动心灵，让留守儿童在跌倒后爬起来，让他们认识到自己正被关注而没有被遗忘。

4、班主任利用班集体，开展丰富多彩的教育活动，让孩子在丰富的学习生活中淡忘亲情的欠缺，以热情积极的态度投入到学习中去。成立留守儿童“爱心小组”，以班干部和优秀学生为成员，他们每个人与一至二名留守学生结成对子，在生活、学习上给予留守儿童帮助，让他们互相鼓励、互相关心、互相帮助。建立每周一谈、每月一通、每期一聚、每年一庆等长效活动机制，让孩子与父母建立起心连心的联系，让孩子感受父母的亲情。

二、更多与家长沟通，科学教育留守儿童

绝大部分代监护人只关注留守儿童的吃、住、安全，忽视情感交流沟通，使留守儿童缺乏良好的行为习惯，出现学习不认真、做作业粗心、玩随心所欲、思想随波逐流等问题。对此，我们学校特别注意与家长的联系沟通，提高他们对家庭教育的认识，帮助监护人更新教育观念和方法，提高代监护人的素质，增强代监护人的责任感和紧迫感，使其明了家庭也要重视留守孩子非智力因素的教育，注重全面的教育培养，养成良好的品质习惯，积极配合学校做好教育孩子的工作。

三、加强与社会联系，共同关爱留守儿童

仅凭学校教育，留守儿童问题得不到根本的解决，我们在做好校内工作的同时积极争取校外教育资源。比如聘请校外辅导员、发挥老党员老教师作用等，还与全社会的积极配合，建立留守儿童的教育和监护体系，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童，营造出浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。

“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”，我们期待你、我、他，乃至全社会都来共同努力，为留守儿童创造享受教育和健康成长的环境，让这些“留守的花朵”越开越美丽。