行走，在路上！

  文/众兴中心小学   黄晓红
         所谓 “ 聚沙成塔、集腋成裘”，所谓“ 滴水能把石穿透，万事功到自然成”！睿智的苏教版小学语文教科书的编者们清楚地意识到这一点，在每一册语文课本上都科学合理且循序渐进地安排了培养良好的学习习惯篇1---12，好的习惯受益终生！一册书养成一两个良好的学习习惯，小学六个年级共十二学期，就轻松地掌握了几十个学习必备的好习惯，好的学习习惯一旦养成，取得好的成绩就不在话下。
       天下高见多有相合，新教育创始人朱永新教授认为“行为变成习惯，习惯养成性格，性格能决定命运”，他立足课本的基础上，本着“拓展延伸、加强稳固”的思想，首次在全国大力推出“每月一事”的主题活动，在培养孩子良好习惯的路上力求走的更深远。
      自从新教育的这股春风吹到我校，学校发生了翻天覆地的变化。随着一些新教育课题下的儿童课程的开设，拓宽了学生的知识面同时，对学生进行了全方位的教育和引导。我校和其他新教育实验学校一样，大力倡导并引领孩子读好书，培养孩子好读书，让孩子意识到读书好.....新教育的等等新理念如雨后春笋般在我校生根发芽，并开出了骄人的花。我校扎实开展新教育活动后，取得的硕果是累累的、是喜人的！
          
      （一）吃饭（节俭）（1月）

 中华民族有着悠久的历史文化，勤俭节约是我们的传统美德之一。基于此，我们在一月的活动主题是“让我们学会吃饭”！乍一听，好像不可思议，俗话说民以食为天，吃饭是满足人基本的生存所需，这还用学吗？我们所说的学会吃饭指的是吃出节俭、吃出文雅和素养，吃出良好的习惯！现在的社会物质生活丰富了，孩子几乎是衣来伸手、饭来张口，甚至饭菜盛好端上都不屑一顾，根本不可能知道“粒粒皆苦”的事实。我们学校的全体师生中午都在学校的食堂就餐，起初，孩子们倒饭菜的现象非常严重，有时候一碗饭胡乱地吃两口就倒了，一个胖鸡腿咬一口就扔了，浪费成了普遍现象。为了教育孩子懂得珍惜，口头的传教加上行为的牵引和强化一样也不能少。农人在每一个季节都有每一个季节的劳作任务，而我们的孩子就生在农村、长在农村，经常引导学生去观察身边的亲邻如何辛苦耕种，写下自己的感思。懂得每一粒米的来之不易后，老师所提出的“吃多少盛多少、盛多少吃多少，力求做到一粒米不丢、一点菜不弃”的要求显得“深得民心”，学生在吃饭时的乱倒饭菜的浪费现象就明显的减少了。
     同时，吃饭也能吃出文明和素养。我们学校近千把的学生，分三个饭厅就餐，也就是说一个饭厅聚集好几个班级、几百名学生吃饭。刚开始，吃饭时食堂就像个闹哄哄的菜市场，争碗拿筷声、排队争先口后的吵嚷声、盛饭挑精拣肥声等等，可谓“声声入耳”，为了达到自己个人一己之私的所愿，同学们将“文明”二字抛之脑后。看到此种情况，我特意给同学们上了堂“公开场合、文明当先”的班会课。将吃饭时的不文明现象一一罗列，细致地给孩子们讲了这种现象的不良影响，以小见大地分析了如果不改可能带来的可怕后果。孩子是懂事的，只要你和他分析到位，让他从内心深处认识到你的要求是合理的、并且是为了完善自己的，往往都会心悦诚服的欣然接受。从那次班会课后，孩子们在就餐时明显的文明当先了，吵的没有了、嚷的消失了，争抢的变成了礼让互助，就餐时大家默不作声地认真吃好每一口饭，真正响应了孔老先生的“食不语”之中华文明的礼教。
   看到孩子们吃饭不争不抢、不吵不嚷、不随意丢弃浪费了，我很欣慰，但我还不满足以上收获，于是便趁热打铁 ，从细节处入手深挖，触类旁通地对孩子们的身心进行教育。俗话说“坐有坐相、站有站姿”，孩子们吃饭时，一些细节问题注意不到也会大煞风景。我特意留心观察，捕捉一些生活小镜头，通过正方对比法，让孩子们知道哪种画面入目时让人更赏心更悦目。考虑到图片都是班级同学的真实写照，担心有些做法会伤及个别孩子的自尊，事先我会声明，拍摄时没有任何感情色彩，抓拍出来的小细节体现出来的不文明现象，拿出来议议仅仅是想告诉大家哪些该去学习、哪些该去丢弃，好的，咱发扬光大地以之为榜样，不好的咱改正，不存在批评和指责，因此不管是文明的照片还是不文明照片，被拍摄的同学都是班级的功臣，因为为大家的成长提供了实有的素材。这样一说，消除了同学的心理负担和批判的眼神，换之一笑了之的担待和继而的更正。比如下面一张就是被当过素材的图片，通过对比，让同学们找出吃饭时哪种坐姿更养眼，不拿出来议论，仅仅自愿选择。你别说，事实胜于雄辩，图片效应是不可估量的，大家都觉得穿蓝衣服的卢园园同学吃饭的姿势很优雅，折服到甚至觉得左手吃饭都想模仿的程度。

    （二 ） 唱歌（艺术）（6月）

 “学，要认真!玩，要尽兴！”是我们珍珠班的孩子们一直挂在嘴边的口号。珍珠们会学习、学习好一直是我的骄傲，可以说我们在学中玩、在玩中学，学的轻松、掌握的牢靠。我一直称我这个班主任就是一个“甩手大老板”，办理什么事情一般都不需要我过多地过问，仅仅把握住大方向就行了。在教学上我显得尤其轻松，新课传授仅仅带领孩子们以不同形式的游戏读读课文，准音通句后，在读中理解、读中感悟、读中学会读。如果说我是讲台上的老师，还不如说我是一台节目的主持人，我只要用几句串词主持一下就可以了，孩子们由于平日里书读的多，理解能力都很强，根本无需我多费口舌地讲解，自己读几遍就自然地消化了。基于这样得天独厚的条件，我们有很多时间去体验丰富多彩的活动所带来的享受。我一直坚信，学习不仅仅狭义地理解为啃书本，还可以拓宽它纵横的维度和增加它的厚度，在校期间，我们不仅要将书本知识学好，还要快乐成长！为了达到快乐，一些文娱活动必不可少。这些丰富多彩的文娱活动不仅能让孩子体验到成功的喜悦，培养自信心和参与意思，还能提升孩子的审美能力和鉴赏能力和班级的凝聚力等等，好处多的说不完。在我的鼓励下，个个学生的参与意识都很强，他们都能意识到参与活动对自己的锻造提升作用很大，所以都乐意参加一些活动来锻炼自己。看，我们班的孩子不仅学习出色，而且个个是舞台上光鲜的小主角，充满灵气的他们往台上一站，那真是“风景这边独好”！

        要知道“台上一分钟，台下十年功 ”，这群孩子在舞台上赢得的掌声可非从天而降的，看，不知从什么时候起，下课的他们往往都在对着视频学习。当然兴趣的驱使足以看出他们忙的不亦乐乎的小脸上涨溢出的光与彩，足以看出他们认真付出后所获得的快乐！

孩子们不仅文娱活动丰富多彩，体育活动 也不例外。看看操场上运动的小珍珠真是挥汗如雨、畅快淋漓！

除了文娱体育活动外，小珍珠们在课外的综合活动也体现出“丰富”二字。

（三）阅读（求知）

“最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的快乐。 最是书香能清心，读书给我们带来了莫大的喜悦。最是书香能致远，让我们的心找到了歇息的港湾。最是书香能明智，让我们的 心灵得到美丽的净化。”是啊，书，一个充满芬芳的字眼儿！与书为伴，生命得以润泽；与书为伴，生命会在芬芳中生根拔节、开枝散叶、开花结果；与书为伴，虽不能延长生命的长度，但绝对可以拓宽视野的宽度，从而积蓄力量续写生命的“壮歌”，领悟人生的真谛.......沐浴书香，润泽人生！读书不仅能拓宽孩子的视野、提高孩子的认识能力、理解能力还能增强孩子的写作能力，完善学生的品格、提高孩子的素养，让孩子由内而外地散发出光与彩。总之，在我心中一直坚定地认为让孩子养成爱读书的习惯，孩子终将会受益终生！
      我和我的孩子们，徜徉在书的海洋里，沉醉在”一本书、一世界“的奇效梦幻之中。从他们不认识字、我读他们听开始，用不华丽但绝对能震撼你的《小王子》为孩子的阅读之旅吹响了起航的号角。时过几年，孩子们脑海中的小王子形象却依然那样清晰-----一个来自外星球的小王子，用爱守护着自己星球的唯一一朵玫瑰花，也许和其他的花相比，那朵玫瑰花既不娇艳也不芬芳，但那是小王子眼中最美的一朵花。生活中，我和我的孩子们习惯地彼此将对方比作小王子星球上的那朵唯一的玫瑰花，因为我们犹如小王子珍视那唯一一朵玫瑰花一样珍视着对方。《鲁滨逊漂流记》一本不可多得好书，这本书教你如何向困难挑战、打不垮、压不弯，敢于斗争、敢于行动、勇于挑战、勇于追求、勇于探索......充满艰险又曲折的故事情节吸引了一双双好奇的眼睛，每节课的阅读结束，他们始终处于沉浸在故事中无法自拔的状态-----意犹未尽地请求：“老师，不下课了，继续，继续。”《夏洛的网》，一首有关生命、友爱、诚信的生命赞歌，一段凄美的通话故事。小蜘蛛夏洛为了拯救朋友威尔伯，用爱和忠诚织出一张诚信之网，当读到夏洛给了威尔伯承诺后，想尽一切办法、竭尽所能地织完最后一张网，确保了威尔伯的安全后，她也耗尽体力，用虚弱地声音将自己的幼小的孩子托付给朋友照管，继而慢慢地闭上眼睛时，孩子们无一不流下感动的泪水。爱与友谊的种子在孩子们心中种下.....不知从什么时候开始，孩子们自己慢慢地独立行走在阅读的征程中，悲喜在书中，那目不转睛、爱不释手的如饥似渴程度让人看之震撼，捧书时，或颦或笑， 读懂面部表情即可得知书中内容。
   书，捧着捧着，就潜移默化地转变成具有强烈地表达意向。独自一人时，看书；朋友相聚时，议写谈思。走近他们去看看？ 这不，正值体育课,一番活动之后解散自由活动.,在一旁维持纪律的我突然看到一个情景，一对形影不离的好朋友------吴信玲和张信琦身影闯入我的视线,他们俩手牵着手漫步在操场的跑道上,一面走着一面热情地讨论着什么,出于好奇,我悄悄地走近了她们.细细一听,原来两个孩子居然在围绕诗文写作而讨论,这一点着实让我吃惊，同时也倍感欣慰。
          机灵的她们看到了来到身边的我之后,雀跃地近乎异口同声地笑着说:"老师,老师你来说说看."我笑着说:"事情原委谁来说?我很想愿意做到洗耳恭听哟."
          张信琦接过话茬道:"吴心玲昨天做了首诗,反复推敲就是不满意.老师你能帮忙出出主意吗?"
         我一听故意活动了一下眉毛说:"哦?!这可是个不错的差事,说来听听."
         听我这么一说,吴心玲便迫不及待地陈述道:"是这样的老师,昨天晚上放学时我看到一个奇怪的现象,一片葱绿又平坦的草地上只有一朵油菜花亭亭玉立地开着,显得特别独特和美丽.我当时就即兴做了首诗:'春天大地风光好啊,遍地有花也有草,葱绿一片一朵花,原来是朵油菜花!'"
         听到这我立马竖起了大拇指道:"你有一双善于观察美的眼睛,还有诗人特有的细腻情怀,真的了不起.知道吗?名家大作往往都是是平日里词句的积累加上一时的灵感就这样一蹴而成,你真有诗人的潜质,佩服!你的这首即兴诗作依我的眼光判断真的不错,尤其前三句具有非常的韵致,诗文一是灵感,二是妙笔渲染意境,最重要的还有一点就是立意,前三句句给人感觉很老到,有种炉火纯青的感觉,如果让我给点建议的话,后面一句能稍作改动,想必效果会好些,咱把最后一句改成'春光尽现就看它'如何?"她们俩一听,高兴地跳起来说:"好,就这样定了."说着一边默念着一边快乐地跑开了.根本没听到我还补充了一句：“自己再改一改也未尝不可！”这句话，留下一个我在那凝望着她们背影........
       看到她们的快乐,,让我情不自禁地联想到春天里欢畅活泼开放的花朵,脑海中浮现唐朝诗人贾岛作诗时的字斟句酌的情景.不禁感慨:"唐有苦吟诗人贾岛,今有未来之星心玲也!"说真的,由于自己的文庸,孩子向我求助,我给的建议实在庸俗乏味,但由于我们的心向着光明敞开了大门,所以我断然坚信定会有阳光照亮,哪怕丝丝缕缕.......,
      
         近来有一个可喜的现象,班里的孩子们在班级主题帖上活跃非常频繁,他们在网上写作,交流,共进,可谓畅所欲言.尤其是"小博士"赵贵乐还别出心裁,自创个"作文吧",同学们原创有原创的独特,分享有分享的价值,对于农村的十来岁的孩子而言,我由衷地赞叹他们的出色表现.尤其让我感到不可思议的是，赵博士在创建“作文吧”这个平台时，我是一无所知。等我发现，人家那片“沃土”已经是“百花争艳”“万紫千红”春意浓了。到现在我都很好奇，他是凭借着怎样的专劲儿自己独创的？要知道一是他家没电脑，要上班帖只有周末到姑姑家“趁网”，二是，想当初对于如何创建班贴有好几个同事咨询过我，尽管我的提议不一定能给他们帮助，但毕竟作为大人都有待摸索求教才能达成，而这小小年纪的赵博士是一点也没向我求助“自学成才”难道不值得惊讶一番吗？
            想想班级主题帖刚创建不久的时候,遇到孩子们写的精彩的习作我会迫不及待地将它们发到班级主题帖中,一是展示,二是永久的保留.一字一词都是我抽时间在电脑中打的,很费时间.一遇到忙得时候,再好的文章我也爱莫能助,所以记录下来的毕竟是少数,是片段是点滴.现在可不一样了,孩子们有能力自己可以尽情地发挥自己的能力,出色地展示自己的文字作品.虽然有可能存在着各种层面的不足,但对于十来岁的孩子们而言,他们有意识试图利用这一平台,将自己的思想和先进的理念接轨,也足以值得好好表扬一番.他们一边要说服家长，i因为大多家长怕孩子粘上电脑，因此他们一边要争分夺秒争取快点完成作品，一边要组织语言整理思路。

（四） 家书（感恩）（10月）、演说（口才）（11月）、日记（自省）（12月）
        俗话说学以致用，学的最终目的就是为了灵活的应用，将知识在应用中巩固并加以创造。从这一点出发，我竭尽全力地给孩子们营造一个个自我展示的平台。其中暮省日记是孩子最热衷的平台之一，大家将日记当成自己的知心朋友，在里面诉说、倾吐，写暮省日记已经成为每个孩子每天不可或缺的需要。不仅要会写，文字是语言的一种表达方式，它是有力量和厚度的，所以还要说出来。说话是有讲究、有艺术技巧可寻的，为了培养孩子们的演说能力，安徽电视台的《超级演说家》每一期节目我都会组织小珍珠们观看，同时我们定期围绕某个主题开展不同主题内容的演讲比赛呀、诵读比赛呀，比赛从多个方面、多个维度进行一绝高低，比如普通话标准程度、演讲中是否声情并茂、演讲技巧能否打动别人和演讲内容是否有新意等等，每一次比赛所取得成绩都是喜人的！我们的小珍珠就这样在点滴中积淀、深化、提升！对于感恩，与书为伴的孩子内心阳光普照，被温润滋养的孩子感情是细腻的，是懂得感恩的，经常会收到孩子们给我的惊喜和感动，一封封充满信任的“老师”依恋的称呼，一个个爱意浓浓的字条、一个个特意营造的意外和惊喜......足以让我感受到自己的职业是天底下最光辉的！

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                行走在阳光伴着花儿绽放的路上，
                  我嗅到了醉人的芬芳.....

                  我相信，
                  我们也应该相信，
                 “ 行动就会有收获，
                   坚持定出奇迹！”
    
                   踏一路歌声，
                   撒一路欢笑。
                   牵手新教育、
                   与幸福为伴，
                     让我们
                    一路歌声一路行.....