摘 要：体育教学工作是学校教学工作的重要组成部分，是实施素质教育的不可缺少的重要环节。体育课程标准要求我们一切从学生出发，以教师为主导，以学生为主体，重点培养学生的学习兴趣，不断传授他们终身体育必备的基础知识与技能，使之养成良好的体育锻炼习惯。组织开展丰富多彩的学校体育活动，能活跃校园氛围，促进学生健康成长。
关键词：农村小学，体育活动，有效教学，兴趣，大课间
引 言
体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。体育教学工作是学校教学工作的重要组成部分，是实施素质教育的不可缺少的重要环节。体育活动对于小学生来说，不但能促进他们的身心健康发展,同时还能提高运动技能，增强身体素质。但是我们在教育教学实践中，感觉到体育活动不容易开展，特别是我们农村小学的体育活动，没有较好的体育器材和场地，给我们农村体育教师带来了较大的困难。那么，如何做到因地制宜，尽量发挥已有场地器材的最大作用，保证每天的体育活动的开展量，使每位学生既学到知识又受到锻炼，这是作为每一个体育教师值得学习、研究的。如何才能开展好小学体育活动，个人觉得可以从以下几个方面着手：
一、提高体育教师的素养，更新教育理念
应试教育下的传统体育课，大都呈现出“放羊式”的随意和无组织，特别在边远农村，一无配套的体育设施，二无专业的体育教师。体育课基本除了站队、解散，其它都是自由活动。也就是我们平时所说的“一个哨子，两个球，学生老师都自由”。教师和学生对体育课的重视，对其重要性都比较淡薄。新课标下，随着素质教育的不断推进，体育教育已不容忽视，为了帮助体育教师们更好地开展体育活动，教育部每年不定期对体育教师举行体育教师培训。在“国培计划（2016）”—安徽省村小教师访名校（小学体育与健康）研修培训中，更让我意识到教育部对体育教师也提出了更高的要求。一名合格的体育教师，不仅在知识结构、文化素养及专业技能等方面有着比较厚实的基础，而且在教学实践中注重知识和技能传授，同时，还要更新或转变教育理念，一切从学生出发，以教师为主导，以学生为主体，重点培养学生的学习兴趣，不断传授他们终身体育必备的基础知识与技能，使之养成良好的体育锻炼习惯。
二、提高学生的意识，培养学生兴趣。
提高学生的意识，培养学生兴趣，是搞好学校体育工作的必要条件。知其然，还要知其所以然，体育教师只有让学生在根本上认识到了体育的价值，认识到体育锻炼对提高自己的身体素质的显赫作用，懂得好的身体是实现所有梦想的前提，才能由被动变为主动，让每个学生都积极投入到体育活动中去，每个孩子都爱上体育。
除此之外，体育老师还要想办法培养学生对该学科的兴趣，教学又会有另一种效果。比如试着开创点游戏教学，竞技比赛，小组比赛，学生自己设计游戏并动手自制体育器材，对不同学生采用不同的评价标准，老师与学生一起参与活动……师生互动，学生兴趣浓厚，锻炼热情高涨，这不就达到了想象中的效果了吗？
三、采用灵活多变的教学方法，提高体育课堂有效性
1．利用游戏教学，激发学习兴趣，提高课堂效率
游戏教学以增强小学生体质为主，同时能够发展学生智力并使其获得快乐，但在运用游戏教学时注意避免单调重复，并在已有的趣味性基础上，增加体育游戏的偶然因素，让学生始终对游戏充满期待，这样不仅能激发学生主动学习的兴趣，还能让学生始终对下一个游戏充满期待和憧憬，在一定程度上可以起到刺激学生求知欲的效果。
2．在课堂教学中设置合理的情景，提高教学质量
设置科学的情景对于提高教学质量起着十分重要的作用。在教学中，可以以故事类型的情景创设，激发学生的创新思维；也可以以亲身体验方式的情景创设，培养学生的学习热情；还可以以游戏模式的情景创设，提高学生的运动能力。在教学中体育教师应该努力提高自身素质，大胆探索，不断创新，根据教材，挖掘有一定价值的相关内容，结合小学生学习和生活中喜闻乐见的故事，创设出科学、有趣、高雅的情景，为体育课堂教学服务，提高教育教学质量。
3．练习中设计多种形式的竞赛，提高练习效果
各种形式的教学竞赛，如“迎面接力”、“春种秋收”“花样跳绳”“背夹球”“喊数抱团”等，它们能充分满足小学生争胜好比的心理需求。教师在设计竞争性游戏时一定要在保证公平性的同时，在分组上也要做到实力平衡，而且能够科学地分配练习的时间和次数，使其达到一定的健身效果。
四、充分利用阳光大课间，丰富孩子课余生活
“大课间”体育活动是传统课间操的改革与创新，是一种新的组织形式。不但对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生的身心健康有明显的实效，所以，组织好大课间，开展丰富多彩的体育活动，是提高学生健康水平的有力手段，也是推进素质教育的重要举措。开展阳光大课间，可以从以下几方面入手：
1．满足学生锻炼的需求。
对小学生而言，直接让学生理解锻炼的目的，效果总是不理想，学生对锻炼的结果总是不太关心。而最让他们感兴趣的，是体验活动的过程，享受活动中的快乐，这也是新课标要求的。通过设计活动过程来激发学生的练习兴趣，效果才能达到。也就是说，要让学生在玩中学，学中玩，玩得满头大汗，达到健身与健心的有机统一。
2．满足学生活动的快乐。
很多时候，我们老师站在自己的角度去思考问题，把一些广播操、啦啦操强加给学生，其实单调化一的活动操，有可能让学生见了就烦。因此，要精选练习内容，选择让学生愿意练习的内容，而且要满足不同水平、性别、心理特征的需求，让不同水平的学生得到不同的提高，让不同水平的学生得到不同的发展。学生对练习内容的感兴趣，他就愿意去学。此外，老师与学生共同参与，一起活动。教师在学生的心目中就是一个无形的英雄，学生在教师面前有表现自己，展示自己的欲望。因此学校教师需要积极参加大课间活动。学生会认为：老师和我们是伙伴，是“孩子王”，是知心朋友。这样就能给大课间活动营造一个宽松、和谐与欢快的运动空间和氛围。同时也无形的转变了陈旧的教师观，建立了适合素质教育新型的师生关系，使学生的身体、心理上的健康得到很好的发展。
3．满足学生的个性需求。
成年人的特长都希望得到展示，何况这些快乐活泼的中小学生呢？学生的个性不同，表达方式和程度也不相同。 要给学生个性张扬的时间和空间，让学生在大课间得到张扬。学生呼啦圈转得好的，让他尽情地转；花样跳绳的跳得好的，让他尽情地去表演，乒乓球打得好，让他们尽情地打…… 总之，充分满足学生的个性需求，让学生特长得到充分发挥。
五、学校课外活动
除了在体育课上正规的体育教学、阳光大课间灵活的体育活动，适宜开展课外体育活动也是必须的。课外体育活动应当从实际情况出发，因地制宜，生动活泼。学校课外活动时间里运用各种身体练习和多种组织形式，结合自然力和卫生保健措施，以增强学生体质，提高运动技术水平，丰富课余文化生活，养成良好生活习惯为目的的一种有组织有计划的体育活动，是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育的重要途径之一。组织开展丰富多彩的学校体育课外活动，能活跃校园氛围，促进学生健康成长。
体育课改在不断的深入，今后在体育教育教学中，我们在坚持“以人为本，健康第一”的指导思想下，每一位成员都应来支持，关心体育教育工作，特别要关注相对落后的农村体育教育的发展，争取在较短的时间内使农村学校体育教育有一个较大的改善。要彻底改变现有农村学校体育教学的落后局面，并非一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，只要学校领导重视了，体育教师拿出高度的责任心和敬业精神，全身心投入到体育教学工作中去，农村学校的体育教学就一定会迈上一个新的台阶，达到真正实施素质教育，提高学生身体素质的目的。“少年强则中国强”，只有不断地提高青少年的身体素质，才能早日实现我们的中国梦！
参考文献
著作类
[1] 《体育与健康新课程标准》
文章类
[2] 王炳伟.对提高体育教学质量进行有效教学的几点认识[J].中国学校体育,2011,(9):27-28.
网络文章类
[3] 张纪胜 《玩转大课间》 ，中小学体育金钥匙
