摘 要:体育教学工作是学校教学工作的重要组成部分,是实施素质教育的不可缺少的重要环节。体育课程标准要求我们一切从学生出发,以教师为主导,以学生为主体,重点培养学生的学习兴趣,不断传授他们终身体育必备的基础知识与技能,使之养成良好的体育锻炼习惯。组织开展丰富多彩的学校体育活动,能活跃校园氛围,促进学生健康成长。
关键词:农村小学,体育活动,有效教学,兴趣,大课间
引 言
体育是授予学生健康的知识、技能,发展他们的自我保健意识和体质,培养他们参加体育活动的需要和习惯,增强其意志力的教育。体育教学工作是学校教学工作的重要组成部分,是实施素质教育的不可缺少的重要环节。体育活动对于小学生来说,不但能促进他们的身心健康发展,同时还能提高运动技能,增强身体素质。但是我们在教育教学实践中,感觉到体育活动不容易开展,特别是我们农村小学的体育活动,没有较好的体育器材和场地,给我们农村体育教师带来了较大的困难。那么,如何做到因地制宜,尽量发挥已有场地器材的最大作用,保证每天的体育活动的开展量,使每位学生既学到知识又受到锻炼,这是作为每一个体育教师值得学习、研究的。如何才能开展好小学体育活动,个人觉得可以从以下几个方面着手:
一、提高体育教师的素养,更新教育理念
应试教育下的传统体育课,大都呈现出“放羊式”的随意和无组织,特别在边远农村,一无配套的体育设施,二无专业的体育教师。体育课基本除了站队、解散,其它都是自由活动。也就是我们平时所说的“一个哨子,两个球,学生老师都自由”。教师和学生对体育课的重视,对其重要性都比较淡薄。新课标下,随着素质教育的不断推进,体育教育已不容忽视,为了帮助体育教师们更好地开展体育活动,教育部每年不定期对体育教师举行体育教师培训。在“国培计划(2016)”—安徽省村小教师访名校(小学体育与健康)研修培训中,更让我意识到教育部对体育教师也提出了更高的要求。一名合格的体育教师,不仅在知识结构、文化素养及专业技能等方面有着比较厚实的基础,而且在教学实践中注重知识和技能传授,同时,还要更新或转变教育理念,一切从学生出发,以教师为主导,以学生为主体,重点培养学生的学习兴趣,不断传授他们终身体育必备的基础知识与技能,使之养成良好的体育锻炼习惯。
二、提高学生的意识,培养学生兴趣。
提高学生的意识,培养学生兴趣,是搞好学校体育工作的必要条件。知其然,还要知其所以然,体育教师只有让学生在根本上认识到了体育的价值,认识到体育锻炼对提高自己的身体素质的显赫作用,懂得好的身体是实现所有梦想的前提,才能由被动变为主动,让每个学生都积极投入到体育活动中去,每个孩子都爱上体育。
除此之外,体育老师还要想办法培养学生对该学科的兴趣,教学又会有另一种效果。比如试着开创点游戏教学,竞技比赛,小组比赛,学生自己设计游戏并动手自制体育器材,对不同学生采用不同的评价标准,老师与学生一起参与活动……师生互动,学生兴趣浓厚,锻炼热情高涨,这不就达到了想象中的效果了吗?
三、采用灵活多变的教学方法,提高体育课堂有效性
1.利用游戏教学,激发学习兴趣,提高课堂效率
游戏教学以增强小学生体质为主,同时能够发展学生智力并使其获得快乐,但在运用游戏教学时注意避免单调重复,并在已有的趣味性基础上,增加体育游戏的偶然因素,让学生始终对游戏充满期待,这样不仅能激发学生主动学习的兴趣,还能让学生始终对下一个游戏充满期待和憧憬,在一定程度上可以起到刺激学生求知欲的效果。
2.在课堂教学中设置合理的情景,提高教学质量
设置科学的情景对于提高教学质量起着十分重要的作用。在教学中,可以以故事类型的情景创设,激发学生的创新思维;也可以以亲身体验方式的情景创设,培养学生的学习热情;还可以以游戏模式的情景创设,提高学生的运动能力。在教学中体育教师应该努力提高自身素质,大胆探索,不断创新,根据教材,挖掘有一定价值的相关内容,结合小学生学习和生活中喜闻乐见的故事,创设出科学、有趣、高雅的情景,为体育课堂教学服务,提高教育教学质量。
3.练习中设计多种形式的竞赛,提高练习效果
各种形式的教学竞赛,如“迎面接力”、“春种秋收”“花样跳绳”“背夹球”“喊数抱团”等,它们能充分满足小学生争胜好比的心理需求。教师在设计竞争性游戏时一定要在保证公平性的同时,在分组上也要做到实力平衡,而且能够科学地分配练习的时间和次数,使其达到一定的健身效果。
四、充分利用阳光大课间,丰富孩子课余生活
“大课间”体育活动是传统课间操的改革与创新,是一种新的组织形式。不但对学生紧张的学习起到调剂作用,而且对促进学生的身心健康有明显的实效,所以,组织好大课间,开展丰富多彩的体育活动,是提高学生健康水平的有力手段,也是推进素质教育的重要举措。开展阳光大课间,可以从以下几方面入手:
1.满足学生锻炼的需求。
对小学生而言,直接让学生理解锻炼的目的,效果总是不理想,学生对锻炼的结果总是不太关心。而最让他们感兴趣的,是体验活动的过程,享受活动中的快乐,这也是新课标要求的。通过设计活动过程来激发学生的练习兴趣,效果才能达到。也就是说,要让学生在玩中学,学中玩,玩得满头大汗,达到健身与健心的有机统一。
2.满足学生活动的快乐。
很多时候,我们老师站在自己的角度去思考问题,把一些广播操、啦啦操强加给学生,其实单调化一的活动操,有可能让学生见了就烦。因此,要精选练习内容,选择让学生愿意练习的内容,而且要满足不同水平、性别、心理特征的需求,让不同水平的学生得到不同的提高,让不同水平的学生得到不同的发展。学生对练习内容的感兴趣,他就愿意去学。此外,老师与学生共同参与,一起活动。教师在学生的心目中就是一个无形的英雄,学生在教师面前有表现自己,展示自己的欲望。因此学校教师需要积极参加大课间活动。学生会认为:老师和我们是伙伴,是“孩子王”,是知心朋友。这样就能给大课间活动营造一个宽松、和谐与欢快的运动空间和氛围。同时也无形的转变了陈旧的教师观,建立了适合素质教育新型的师生关系,使学生的身体、心理上的健康得到很好的发展。
3.满足学生的个性需求。
成年人的特长都希望得到展示,何况这些快乐活泼的中小学生呢?学生的个性不同,表达方式和程度也不相同。 要给学生个性张扬的时间和空间,让学生在大课间得到张扬。学生呼啦圈转得好的,让他尽情地转;花样跳绳的跳得好的,让他尽情地去表演,乒乓球打得好,让他们尽情地打…… 总之,充分满足学生的个性需求,让学生特长得到充分发挥。
五、学校课外活动
除了在体育课上正规的体育教学、阳光大课间灵活的体育活动,适宜开展课外体育活动也是必须的。课外体育活动应当从实际情况出发,因地制宜,生动活泼。学校课外活动时间里运用各种身体练习和多种组织形式,结合自然力和卫生保健措施,以增强学生体质,提高运动技术水平,丰富课余文化生活,养成良好生活习惯为目的的一种有组织有计划的体育活动,是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育的重要途径之一。组织开展丰富多彩的学校体育课外活动,能活跃校园氛围,促进学生健康成长。
体育课改在不断的深入,今后在体育教育教学中,我们在坚持“以人为本,健康第一”的指导思想下,每一位成员都应来支持,关心体育教育工作,特别要关注相对落后的农村体育教育的发展,争取在较短的时间内使农村学校体育教育有一个较大的改善。要彻底改变现有农村学校体育教学的落后局面,并非一两个人,也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信,只要学校领导重视了,体育教师拿出高度的责任心和敬业精神,全身心投入到体育教学工作中去,农村学校的体育教学就一定会迈上一个新的台阶,达到真正实施素质教育,提高学生身体素质的目的。“少年强则中国强”,只有不断地提高青少年的身体素质,才能早日实现我们的中国梦!
参考文献
著作类
[1] 《体育与健康新课程标准》
文章类
[2] 王炳伟.对提高体育教学质量进行有效教学的几点认识[J].中国学校体育,2011,(9):27-28.
网络文章类
[3] 张纪胜 《玩转大课间》 ,中小学体育金钥匙