家长在学前教育中的角色定位
李 霞
（宣城市绩溪县金沙镇中心幼儿园，328455044@）
摘要：学前教育作为人一生中不可或缺的启蒙教育，越来越受到国家及社会的关注和重视，学前教育不仅仅是幼儿园的事情，家长在学前教育中的角色定位同样非常重要，特别是父母的角色占据着不可动摇的地位。
关键词：父母；学前教育；角色定位
作为一个社会成员，我们每个人首先进入的环境是家庭。家庭是幼儿的第一生活环境和学习环境，家长特别是父母，是幼儿的首任教师。
研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用。
一、家长在学前教育中的重要性
家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任教师。家庭教育是学习型社会的重要领域。家庭是社会的细胞，学习型社会必然以学习家庭型为基础，而学习型家庭的基础和后劲又是家庭教育。家庭教育是全方位教育的奠基工程。无论从纵的方面即幼儿教育到继续教育的终身教育来讲，还是从横的方面即家庭教育、学校教育和社会教育各领域来讲，家庭教育都是基础和起点。家庭教育如何，甚至影响到子女的终身。[1]
二、家长在学前教育中的不足
在幼儿园里，我们常常听到孩子“妈妈不让做” “爸爸说……”之类的话，可见在幼儿的心灵深处，家长是他们说话做事的榜样和标准。
由于历史原因、经济条件、社会环境等因素的影响，现在大多数家长还不能正确地认识到自己对子女的教育应负的责任，不能很好的履行教育子女的职责。家庭幼儿教育存在着以下几方面不足：
1.素质层次参差不齐
受到各种因素的影响，现在家长的素质层次参差不齐。尤其是女性家长的文化层次、科学素养、道德水准之间存在很大差异，城乡差异尤其明显。
2.过分依赖学校教育
绝大多数家长都有自己的工作，孩子在幼儿园待的时间比在家还长，这无意中导致了大多数家长忽视了自己的教育职责，把子女教育的责任全部推给学校。如我们经常听到的“老师，我的孩子很倔，麻烦您对他严一点”“老师，我的孩子我是管不了了，还请您多费心”……这种现象农村尤为严重。迫于生计，农村大多数家庭中父亲会选择外出打工，子女则由留在家中的妻子照看，因文化素质，地域环境等因素的影响，作为家长并未正确意识到自己的职责所在，把教育的重任一味地推给学校。
3.期望值高欲速不达
对于子女的教育问题，无论城市或农村，作为父母都是“望子成龙，望女成凤”。一些女性家长之间还喜欢攀比，生怕“输在起跑线上”，这无疑会从身、心两方面给子女带来很大的压力。殊不知期望值过高往往欲速则不达。
4.育儿观念存在差异
现在家庭中几代同堂的情况较多，在教育孩子问题上往往会因意见不同而出现严重分歧。祖父母、外祖父母的宠溺和家长的管教容易出现教育观念和方式方法上的对立。孩子一旦出现问题就互相抱怨彼此责备，或者把怨气撒到孩子身上。
5.亲子关系出现错位
有的家长过分溺爱孩子，以致造成亲子关系的错位，使得亲子间的亲子关系变成主仆关系、领导与被领导的关系，更有甚者，个别家庭的亲子关系成了警察和犯人的关系！这不仅是教育的悲哀，更是导致家庭教育失败的主因。
三、如何发挥家长在学前教育中的重要性
1.提高自身素质
家长是孩子的第一任老师，也是孩子最亲近的人，其一言一行都潜移默化地影响着孩子。美国第一任总统曾这样说过“我所有的一切都归于我的母亲，我一生中所有的成就都归于我从她那儿得到的德、智、体的教育。”所以我认为，提高家长自身的综合素质是家庭教育成功的关键。
2把握教育重心
（1）把握教育职责重心
把握教育职责的重心是让父母意识到自己肩负的教育重任，而不是把教育子女的职责一股脑地推给学校，而当孩子出问题时又一味地指责学校和老师。
作为家长，首先要明确自己的责任，切忌不能过分依赖学校，要意识到教师只是孩子的引导者，父母才是管理者。
（2）把握教育内容重心
学前期的儿童正是良好行为习惯养成的关键时期，作为家长应尽量放手让幼儿自己尝试去做一些力所能及且安全的事情。科学家爱因斯坦曾说过：“最重要的教育方法就是鼓励孩子去实际行动。”手是孩子们探索世界的最好工具，他们用手摸摸这、摸摸那，这是他们在探索、在学习，也正是在这样不断的探索中，孩子们获得了关于这个世界的大量信息。有位学者说过：“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。”[2]可从目前的情况看来，由于家长“舍不得”放手，孩子上大班了，还不会自己穿衣服，系鞋带，叠被子……这样的例子数不胜数。
（3）把眼光放远一些
每个父母都希望自己的孩子“赢在起跑线上”，孩子一出生他们就对孩子寄予很大的期望。然而，现在许多家长过分关注孩子的学习，几乎很少有家长会关心孩子在幼儿园过得开不开心，和小朋友相处的好不好，午饭有没有吃饱等问题，反而总喜欢问：“今天老师教了你什么？”“学了几个字呀？”常常听到有幼儿家长抱怨：“上幼儿园真划不来，一百元钱还买不来一个字！”让人听起来不仅可笑而且荒唐。
每个孩子都是独特的个体，俗话说：三百六十行，行行出状元。作为家长应该转变自己的陈旧观念，重视培养孩子健全的人格，注意因材施教，眼光放远一些，为孩子营造一个自由、快乐、宽松的成长环境。
（4）营造良好家庭氛围
幼儿教育中出现家庭成员意见不一是正常的，值得注意的是，到底是选择互相抱怨还是选择协商解决，这不仅仅是家庭成员之间的事情，更会对孩子的思想、人格等产生影响。
有这样一个动人的真实故事：一位双腿残疾的母亲为了让孩子得到充分的阳光、空气和各种感官刺激、她每天用嘴叼着孩子爬下阁楼，让孩子接触外面的世界，让孩子的身心得到和常人孩子一样的发育条件。为了锻炼孩子，她带着女儿一起参加各种活动。由于双腿活动障碍，一件在常人看来十分简单的动作，而她却需要克服常人难以想象的困难才能做到。即便这样，她也要努力为女儿创造良好的学习和生活条件，这才有了女儿日后骄人的成绩。[3]
试想，一个高度残疾的母亲尚且如此，更何况健全的母亲呢？要想教育好孩子，父母一定要先改掉自己身上的缺点和不良习惯，特别是与孩子最亲近的母亲。都说“榜样的力量是无穷的”，的确是这样。为孩子营造一个有益于身心发展的健康环境是何等的重要。
3.配合家园联系
学前教育是一个系统工程。家长素质再高，教育方式再好，如果不与幼儿园教育相配合，仅靠其单方面的力量是很难达到预期目标的。因此，加强家园联系显得尤为重要，这不仅有益于幼儿的身心发展，还使家园双方受益匪浅。家长教育孩子需要借助幼儿园的力量，而幼儿园也需要通过家长来了解幼儿在家的各方面表现。幼儿园还可以通过家长学校、家园联系册，微信群等途经向家长传授各种科学的育儿方法，帮助家长特别是农村家长树立正确的育儿观，使其能够根据孩子的特点因材施教。可见，只有加强家园联系与配合，才能为孩子创造美好的未来。
橡树国际教育机构里有这样一句话：推动摇篮的手，就是推动世界的手。对于一个人来说，一生中最有意义的教育，是来自家庭的教育。父母是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎话，也可以教他做第一件有意义的事。
总而言之，为了孩子的未来，身为家长，对自己的角色一定要有正确的定位，孩子的成功从家长的教育开始！
参考文献：
[1]郝运福：《家长学校系列教材.幼儿家长卷》，安徽大学出版社2013年版，第1页。
[2]郝运福：《家长学校系列教材.幼儿家长卷》，安徽大学出版社2013年版，第127页。
[3]李天燕：《家庭教育学》，复旦大学出版社2007年版，第25页。
