2013年安徽省中考物理实验题备考的策略

                    滁州七中 黄承知

纵观近三年安徽省中考物理实验题，可以发现实验题型具有相对固定的、相对稳定的特点，题量均为三题，分值均为20分。每年考查的均为以下23个基本实验考察的内容。考查的方式仍然是以基础为载体，注重实验器材的正确使用，以及实验方法、实验现象、实验结果等的考查，同时还加强了对实验过程、数据分析归纳、演绎推理等能力的考核，内容上从单纯的“记忆型”趋向综合的“能力型”，充分体现了“课改”的精神。也正因为能力要求有所提高，而且几乎为原创试题。所以历年来，中考实验题的失分率始终高居不下。

下面就关于物理中考中重要的、核心的实验题考点及其呈现的考题方式以及复习、备考的策略与大家一起进行探讨。

安徽省近几年来中考物理实验试题，往往是在同一试题当中综合性考查多方面的能力要求。主要体现在以下四个方面：

一、 考查各种仪器的使用。

例如刻度尺、温度计、测力计、托盘天平、量筒、量杯、电流表、电压表、滑动变阻器等仪器的正确使用，包括各种仪器的正确读数。

例题1、(2008年19题)科学家研制出来的新的合金材料越来越多，我们可以通过测量密度的方法来大致了解材料的物质组成。现有一小块不规则的合金材料（不溶于水），请你从实验操作的角度，将测量其密度的过程较为详细地补充完整。提供的实验器材有：托盘天平（附砝码）、水、量筒、细线等。

（1）把天平放在水平的工作台面上，将游码移到横梁标尺的最左边，通过调节平衡螺母使天平平衡；

（2）                                                          ；

（3）                                                          ；

（4）用测得物理量的符号表示该材料的密度=          。

例题2、(2010年18题) 为测量某金属块的密度：

(l）用调节好的天平测金属块的质量，天平平衡时，右盘中所加的祛码和游码位置如图甲所示。则所测金属块的质量是____g。

(2）把金属块放人装有60cm³水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则金属块的体积是________cm³。该金属块的密度是________kg/m³。

这类考题对能力要求并不高，但要求对仪器的使用必须有较高的熟练程度。初中物理仪器不太多，平时有目的地多练习即可。所以建议在一轮复习时能详细介绍这些基本实验仪器的正确使用包括正确读数。今年我们要特别注意毫米刻度尺、温度计的正确使用和读数。

二、 考查对问题实验过程的感悟

这类题目不是专门考察同学们早已知道的实验结论,而是别出心裁考察在实验中发现问题及解决实验问题的实验能力和水平，有效地避免了通过死记实验结论获取考分的现象。所以教师要重视对学生实验过程和方法的考查，重视学生对实验的体会和感悟，包括学生会用一定的物理方法来探究实验。这可能是今后中考物理实验题命题的趋势。

例题3：（2009年18题）如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了    (填“镜面”或“漫”)反射。若将F板向后折转一定的角度，则在F板上 (填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线 (填“在”或“不在”)同一平面内。

例题4：（2009年19题）某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，按图示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s，在物体静止时读出拉力的大小F，最后，根据公式η算出滑轮组的机械效率。    

  (1)以上操作过程存在一处错误，请在错误的句子下面画上横线，并写出正确的操作方法：

  (2)为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施：

①                         ②                        

例题5：（2007年20题）图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置。实验中：

 (1)首先应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态。这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为                    。

 (2)实验过程中，给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平平衡状态，这时就可读出相应的数据。当然也可通过移动钩码的位置使杠杆在倾斜状态下达到平衡，并进行相关数据的测量。但我们总是选取杠杆的水平平衡状态进行实验，其原因主要是                                。

例题6：（2008年18题）18．我们都做过“探究凸透镜成像规律”的实验，图示为该实验的装置图。实验时首先利用太阳光测出所使用的凸透镜的焦距f。请你认真思考以下的实验方法和过程，然后回答问题：

a．分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距2f处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，经过分析总结得出凸透镜成像的规律。

b．除a中的做法外，还应该把蜡烛放在大于2f的某一位置和大于f、小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况，才能总结得出凸透镜成像的规律。

c．把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近（或从较近的位置逐渐远离），通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随烛焰位置变化而变化的趋势，尤其是在f和2f处所成像的情况，从而总结得出凸透镜成像的规律。

d．与c不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其它做法相同。

以上探究过程与方法中，科学合理的是：          （填标号）。

所以，我们在接下来的实验复习中，应注重大纲要求我们经历过科学探究过程的一些重点试验，例如： “冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华等”实验。测量物质的密度，研究“杠杆平衡条件” “光的反射定律” “平面镜成像的特点”、 “光的折射定律”、 “凸透镜成像规律”、“电流、电压和电阻间关系”、测量用电器电功率、“导体在磁场运动时产生感应电流的条件”等实验；特别是考纲今年有所改变的三个实验。一是会用实验器材较为准确地测量一般物质的密度，二是做过探究“阿基米德原理”的实验，三是探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”，并理解实验的理论依据（即二力平衡条件）。

对于这类题目，我们应力图避免教学中出现验证性实验现象，注重实验实验原理、实验探究过程的操作细节以及实验中易错的实验步骤考查。对实验过程中出现的各种可能性现象会进行正确的处理和分析。这就要求我们教师一方面最好是让学生再重新进行一次实验探究，若时间不允许，教师应对这些重点实验过程及可能出现的现象进行详细表述。

三、考查科学探究中对实验数据的处理;

从去年的中考19题可以看出，实验数据的处理能力也是实验题考查的一个重要方向，甚至是分数区分度的体现。这类试题主要包括四种类型：一是常规的数据处理能力，例如根据实验所测得的数据，按照实验原理，得到我们所需要的结论或答案，期间可能涉及到实验方案的选择。例如会用多次测量求平均值的方法减小误差等等。二是表格当中的数据处理能力，这就要求我们教会学生会从横向和纵向去分析表格当中的数据，甚至能从具体数值中能找出成正比成反比或者是与什么的平方成正比的结论。例如：动能跟速度的平方成正比，自由落体运动中，路程跟下落的时间成

正比。或者能根据表格当中的实验数据能正确地做出图像。例如：物体吸热升温图像或放热降温图像。欧姆定律、伏安法测电阻、测电功率的U—I图像，阿基米德原理实验中的F—h图像，研究凸透镜成像实验中的U—V图像等等。三是对图像数据的分析和处理能力。例如能从图像上直接得出所需数据的能力，能从图像上分析出数据的变化特点，能根据图像总结出规律等等。四是有可能在对实验误差分析或数据处理时，和高中物理知识相衔接，如伏安法测电阻中，电表电阻对测量的影响、电池内阻、电表改装等问题都在试题中出现过，

例题7（2010年19）：下图是研究光的折射规律的实验原理图；下表中记录了不同的入射角和对应的折射角的实验测量数据。

（l）请你结合图，以光从空气进入到玻璃中的情况为例，分析实验数据（光从空气进入其它透明介质中也可得到具有相同规律的实验数据），对光从空气进入其它透明介质中的折射规律加以总结（补充完整）

a．折射光线跟入射光线和法线在同一平面内，并且分别位于法线两侧；b．_____________________。

(2）请定量比较实验数据．把你新的发现写在下面： __________________。

例题8（2008年20）：用电压表和电流表可以测未知导体R的电阻值（即伏安法测电阻），图a为一种测量方案的原理图。

（1）某次实验时电压表和电流表的读数如图b所示，电压表的读数为       V，电流表的读数为     A，则电阻的测量R=       Ω；

（2）考虑到电压表的电阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这种方案测量出来的电阻值          (选填“大于”、“小于”或“等于”) 电阻的真实值，其原因是：                       。                       四、考查学生设计性实验能力。

这类试题现在往往不要求学生自主设计实验方案，而是在一定背景条件下，系统全面地考查每个实验所涵盖的相关知识点，这就要求学生应掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)上，明确实验目的，活用所学知识，规范实验步骤的表述。

例题9（2010年20）用如图所示的电路来测量未知电阻Rx的阻值，R0阻值已知。

(1）将实验过程补充完整：

a．对照电路图连接好电路，并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处；

b．闭合开关，__________________________________________。

c．断开开关，整理器材。

(2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻Rx＝_____________。

(3）写出本实验中滑动变阻器的作用： _____________________。

      总之，实验题所能涵盖的内容较多，出题的方式不好把握，这要求我们要富有创新精神，能灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，变“学物理”为“做物理”，遇到问题需要充分发挥自己的想像力，同时对教材中的每个探究实验，不仅要从整体上了解实验的意图、原理、实验器材及方法，同时要善于剖析实验细节，如实验中可能出现的现象分析，实验方案改进，结论评估等。2011年中考实验需要关注的几个实验：

力学部分：测量液体的密度，探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关、探究“阿基米德原理”的实验，并依据二力平衡的条件判断具体情况下物体的浮沉、可能利用频闪照片探究物体速度的变化，并根据数据测出速度和归纳出实验规律。

热学部分：研究冰的熔点、水的沸点。

电学部分：欧姆定律、伏安法测电阻和电功率可能考查到电流表对实验数据的影响、电流表量程的改装，能根据U—I图像分析电源的内阻。

光学部分：光的反射（会作图）、光的折射（全反射）、平面镜成像

以上仅仅是个人的片面见解，仅供参考。不妥之处还望见谅。谢谢大家！