因人施教      严爱相济

 ——班主任工作的点滴体会

班主任工作千头万绪。二十几年班主任工作经历给我的感悟是---学习中实践，实践中学习；为学而用，为用而学。因此，我在工作中有情感的投入，有方法的妙用，有失败的苦涩，更有成功的喜悦。

一、     摸清情况对症下药

无论任哪班班主任，我总是先搞清楚每个学生的家庭情况，学习基础，在校表现、兴趣爱好及性格特点。家是学生的根，家庭情况直接影响学生的学习态度、情绪及学生个性的形成。弄清学生的家庭情况，与家长沟通，获得家长的支持与合作，便可以了解学生问题产生的根源，从而有的放矢，对症下药。

我校六年级学生杨明是从别的学校转来的插班生。开始来的时候，学习马马虎虎。经了解，他是个单亲家庭，妈妈在外地工作忙，他住在姥姥家，由于姥姥年纪大，无人看管，使他成了“电脑迷”，玩电脑游戏上了瘾。了解到这些情况，我马上和他妈妈取得联系。为了帮组他戒除恶习，开始我建议他星期日休息时玩一次，并让他订了一些关于电脑技术方面的书，帮组他确切了解真正的电脑知识。当他发现玩游戏太“小儿科”时，我又及时教育他如果真的喜欢玩电脑，从现在开始好好学习，将来考大学电脑专业，到那时就可以实现自己的梦想。我还注意对他生活上的关心和爱护，裤子破了我给他逢，鞋子破了我给他修。放假了，妈妈没来接他，我把他送上车。精诚所至，金石为开，他的学习成绩上升很快，最后他以优异的成绩考上重点中学。

二、     教育方法因人而异

没有一种方法对所有的学生都适用，对不同的学生、不同的性格、不同情况的学生要用不同的方法。

07届我接六（1）班时，发现有几位学生在五年级上学期成绩很好，而在五年级期末考试成绩在班里尽然是倒数。调查后，我了解到他们中间的张帅同学性格内向，迷上了无聊小说，上课不能集中精力，作业马马虎虎。于是我便有目的地转移他的兴趣，给他一些有益的书看，让老师上课多提问他。另一方面我让他谈家庭情况，当他谈到父母都在外地打工时，他的眼睛湿润了。我利用这个机会鼓励他：作为一个男子汉，应该努力学习，将来让父母过上安稳幸福的生活。老师相信你能行。另外两位同学是王建和李龙。这两位同学是因为缺乏自信和目标成绩下降，而他们自信心很强，学习基础较好。于是我就把他们安排在第一排同桌，看谁进步更快。用了这个激将法后，他们上课比着认真听课，下课就比做作业，结果第一次月考，张帅、李龙、王建三人都因进步快而受到表扬。后来的日子里，他们的学习越来越有兴趣，都顺利的考上了重点中学。

三、    扬长避短严爱结合

班主任对每个学生的教育，应扬其所长，避其所短，宽严有毒，严爱结合。

08届六（2）班学生李雪成绩很好，接受知识能力与思维能力都很强，但看待问题有时偏见，通过了解我知道，因为她从学前班到六年级学习一直都很好，而且又是班长，老师们都宠着她，因而养成了孤傲的性格。在她心目中合格的老师只有两位。于是我就找她谈了谈，让她观察一下身边老师和同学，等我第二次找她谈话时，我问她：“你找到一个完美的老师和同学了吗”？她笑着摇了摇头。我告诉她世上没有一个完美的人，因你是学生，老师要求你学习别人的优点，克服自己的缺点，目的是让你完善自己，如果总拿自己的优点和别人的缺点相比，这就容易产生骄傲自满情绪，影响你的成长和进步。李雪是个聪明的学生，很快领会了这些道理，最后她在小学毕业汇考时总分名列全乡第一。

老师是园丁，班主任更应是多面手的园丁，不仅要用心血浇灌使园中鲜花盛开，还要遍洒汗水使小树成荫。既要关注优生，更要关爱差生；既要动之以情，晓之以理，又要导之以行，持之以恒。无论将来他们是鲜花，还是绿叶，都是班主任的骄傲。