凤台四中师德功能听评课规范
师德功能听评课作为教师合作研讨的一种有效形式,通过对学生进行感恩教师的教育,去密切师生感情,同时也可以正向引导教师发挥师德功能,使教师明确师德修养的主渠道是课堂教学,从而以德育来增效学习,以师德来增效教学,真正达到向德育要优质课堂,向师德要优质教学质量的根本目的。
为了进一步明确师德管理的职能和职责,促进我校教师专业化的发展,保证师德功能听评课的有效开展,特制定凤台四中师德功能听评课规范。
一、年级组的具体职责
(一)年级长要积极引领班主任,科任老师深入参加师德功能听评课的各项活动。
(二)落实本年级组试点班级,积极协助试点班级先行开展师德功能听评课活动,积累经验后在全年级组铺开。
(三)组织好班主任去听试点班级的师德功能听评课,以试点班级的经验为例,召开班主任交流会,商讨解决活动中发现的问题。
(四)积极协助班主任解决师德功能听评课中遇到的实际问题(调课、会议场地等),以保证各班的听评课活动能够顺利开展。
(五)年级组将成绩和问题梳理建档,最后写好总结交政教处。
二、上课老师如何去上师德功能课?
(一)上课老师的备课要做好“四备”:
1要备师生情感和教学情感;
2要备公平公正地对待学生,要对学生进行人文关怀;
3要备进行有效生动感人的师生情感交流互动;
4要备课堂浓厚学习氛围的营造,使学生有成功感、收获感、学习状态要佳。
(二)上课老师在上课时要重点突出备课时的“四备”。另外特别提醒:上课老师同样要按照有效教学的规范和要求去上课,包括对学生状态的激发、有效导入、有效精讲、有效精练等环节同样要做好。
三、上课老师如何去说课?
上课老师的说课,要围绕备课时的“四备”进行说课,要抓住突出的某一点有重点有主题地去说课,时间控制在5分钟内,不要全讲求读稿,最好能脱稿。
四、科任老师如何去评课?
(一)要将上课老师对学生的爱心、真心、关心、耐心、诚心、(“五心”)充分挖掘,多讲讲教师备课的艰辛、多讲讲老师备好一节课是多么的不容易,以此沟通好师生的心灵,要让学生对老师充满敬仰之情、感恩之心;
(二)科任老师要通过对上课老师平时的了解,包括备课、个别辅导、批改作业、关心学生等具体案例去重点讲上课老师的教学人格、责任心;
(三)科任老师进行评课也可以从自身受到的感染、启迪、感动、感悟去评,通过正面激励、正面赏识、正向开发去引导老师发挥师德功能。
(四)科任老师进行评课不要仅局限于上课老师,可以以点带面将其他科任老师的闪光点、突出点、亮点一起去讲,营造所有的科任老师都很棒的一种氛围。
(五)评课老师要注意简单扼要,突出重点,要能感动学生,时间控制在每个老师5分钟左右,总时间不要超过20分钟。同时要求评课老师要站在讲台,最好能脱稿。
五、班主任的具体职责
(一)通过学生座谈,问卷调查等方式了解本班老师、学生上课情况。
(二)根据调查反映的情况,班主任带领各科任老师进行“抓两头、促中间”有针对性开展师德功能听评课活动。具体如下:
1.先确定本班准备听的科目,然后提前两天提醒该科老师,协商好上课的具体时间。班主任可以将师德功能听评课与教导处或备课组组织的听课相结合,当然也可以分开。
2.通知本班其它统考科科任教师(语、数、英、化、政、史、)听课的时间、地点、协助科任教师调好课。
3.收发听评课价表,对听评课表中反映馈的情况进行总结,策划好准备评课有关事宜。
(三)班主任要组织好学生的评课:
1.班主任要跟学生多讲开展师德功能听评课的目的:融洽师生感情,让老师感受学生对他的尊敬和爱,从而激发老师更热爱学生,更有激情投入到教学中去,实现教学相长、班级温暖如一家的目的。注意引导学生以感恩、收获、启迪、成长来评课,重在感恩!这就要求学生干部、学生代表要注意评课的分寸(可以要求学生代表写好发言稿,班主任先审阅)。
2.班主任要训练学生“五讲”:
第一、讲上课老师的良好印象和对老师的崇敬感;
第二、讲上课老师对自己的帮助和提高(有具体案例);
第三、讲上课老师使自己最感动的一点(讲课外的也行)
第四、讲老师给予自己的爱心和感恩心怀;
第五、讲老师对自己终身受益的品质、习性、学风的教育等收获。
班主任引导学生抓住上面的五点里面的感悟最深的去讲,同时发言学生内容不要重复。要求学生走上讲台,时间不用长,5分钟左右就可以。学生的评课总时间控制在25分钟内。
3、班主任要有效组织、协调好听评课:
第一、课前三沟通:
(1)与上课老师的沟通,要了解上课老师的说课的主题。
(2)与评课老师与家长代表的沟通,要了解他们发言的主题和内容;
(3)与学生的沟通。要求课堂要活跃,要有氛围;学生要饱含深情,要呈现良好的学习状态;口号要喊得响亮、整齐;要每一个人的评课都要热烈的鼓掌。
第二、主持评课的艺术:
第三、要饱含深情来主持;每位发言者之间的窜词要注意用2至3句话总结归纳发言者的内容,同时要有效引出下一个发言者的内容;
第四、要备好主持课,要备开场白、要备结束语、总结语等;
第五、中间可以穿插活动,但内容一定要健康、感人。如全班读一封富有情感的献词(诗歌),可以献一束花,一个全班同学写有祝福语的卡片,唱一首感恩的歌等。
4、要拍好照片和做好评课记录。
提醒:交流会后政教处相关负责人将整个活动过程中的相关资料,包括学生调查问卷、听评课评价表,听评课记录表收齐存档。
凤台四中德育办
2012年2月8日