弘扬艺术教育，德智健行，培养学生全面发展

凤台四中   王忠辉

发挥学生特长，张扬学生个性，是全面推进素质教育的需要。“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学办学所追求的理想。为此我校确立了“德智健行”的教育理念。

“健”，就是师生身心健康、全面发展。既要有健壮的体魄、健康的心理，又要有深厚的文化艺术修养。强健身心和深厚的文化艺术修养是教育永恒的、核心的主题和任务。

我校在“德智健行”教育理念的指导下，充分挖掘学生的潜能和特长，力争使每个学生都能得到全面和谐的发展。在大力加强课堂教学改革、全面提高教学质量的同时，将艺术教育工作作为学校教育教学管理的重要组成部分来抓，同时又用艺术教育促进教育教学。在开展艺术教育中，着力于基础保障建设，在建章立制上下功夫；着力于队伍建设，在提高素质上下功夫；着力于课堂教学建设，在艺术普及上下功夫；着力于课外拓展建设，在艺术实践上下功夫；着力于全面发展建设，在艺术熏陶上下功夫。经过全体师生的努力，我校的艺术教育呈现出一派欣欣向荣的景象，结出累累硕果。

一、着力于基础保障建设，在建章立制上下功夫 

学校高度重视艺术教育工作，成立了艺术教育领导小组，由校长任组长，处室领导及艺术教师为成员，政教处统揽全校日常艺术教育工作。制定实施了《凤台四中体育艺术2+1实施方案》。在具体工作中 ，做到“五有”、“四定”、“三落实”。“五有”即工作有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实” 即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。逐步形成了各尽其责、层层落实、目标明确 、有章可循的管理机制，使艺术教育更加规范化、明确化、科学化。

硬件上，学校设有多功能报告厅一个，音乐教室3间，舞蹈房1个，音美体器材室各1个，画室1个，美术展室1个。3架钢琴，一架电子钢琴，各种乐器逐年添置；舞蹈房宽大明亮，添置了上百套舞蹈演出服装，为学生日常活动和训练提供了保障。

为保证艺术教育落到实处，取得实效，学校积极筹资， 加大投入，改善艺教设施，完善激励机制，加大奖励力度。我校每年用于艺术活动指导教师费、服装费、道具费等经费达 10万元，有力地保证了艺术教育发展的需要。

二、着力于队伍建设，在提高素质上下功夫 

拥有一支高素质的艺术师资队伍是开展艺术教育的前提。我们以学历高、师德好、业务精、技能强为目标，努力提高教师素质，为艺术教育的科学发展提供了有力的保障。

学校现有专职艺术教师 13人，学历全部达到本科 ，其中，美术骨干教师 2 人，中学高级教师 6 人。学校以素质教育为目标，以苦练基本功为途径，做到“研训一体，管训结合”，建立了学校、年级组、教研组三级培训管理网络并制定了定期培训计划，培训形式实现多样化。

针对骨干艺术教师队伍的培养，我们制定了骨干教师培训规划，积极为骨干教师的成长提供平台；定期举办骨干教师教育实践专题研讨会，开展音乐、美术优质课、展示课研究学习活动，让优秀的艺术教师脱颖而出。同时规范了评估考评机制，使理论与技能培训相结合、出勤与表现相结合、教学与竞赛活动相结合、课题研究与观摩研讨相结合， 公平、综合地评价每一位艺术教师，充分调动了广大艺术教师的工作热情。

学校还采取了“走出去 请进来”的方式，切实加强队伍建设，取得了良好成效。一方面鼓励我校艺术老师走出校门到同类学校上示范课，在全县各种艺术活动中担任指挥、合唱、舞蹈、伴奏、评委等工作。通过参加社会活动，老师们增长了见识，积累了经验。同时，我们到艺术教育开展得好的省内外兄弟学校学习取经，借鉴好的经验，取长补短。另一方面，学校聘请了县文化馆、县剧团和县花鼓灯艺术学校的专家、老师作为学校长年艺术顾问，壮大了我校艺术师资队伍，提高了艺术师资水平。

三、着力于课堂教学建设，在艺术普及上下功夫 

课堂教学是学校实施艺术教育的主渠道，提高课堂教学质量是提高学生艺术素养、培养学生对美的鉴赏能力的主渠道。为此学校打破单独学科知识体系的界限和制约，提高了艺术普及率并为学生认识艺术价值、自主开展艺术活动奠定了基础。在这方面我校重点做了以下几项工作： 

1、认真落实课程标准，保证艺术类课程开齐、开足、开好，学校政教处领导定期组织专项检查和随时抽查。 

2、加强学科美育建设，让每一门学科在系统地传播知识、培养能力的同时，贯彻美育教育，提高美育含量。我们要求全体教师要注意挖掘蕴含于学科教学中具有美育教育的因素，让学生不仅在音美课，而且在每一门学科中灌输关于自然美、科学美、社会美、形体美、劳动创造美等教育。

3、认真贯彻课程标准，积极进行教学改革。我校从音美基础教育课程教材改革实验入手。在实验中，全面贯彻新课标精神，对音美课程进行了全方位的改革实验探索，加强教研活动，建立了每周集体备课、说课制度，让教师静心，潜心，修心。教师间相互交流，团结协作，全面提高音美教师课堂教学水准。

4、每学期政教处都组织开展精品课、示范课堂展示活动和音乐、美术研究课活动，极大地促进了教师间的横向交流，形成了互相学习，取长补短的良好氛围。

例如，在美术教学中我校美术教师充分发挥课堂教学的功能和价值，优化课堂教学，适应素质教育对美育的要求，在美术教学中做到以下四点：（1）培养学生的审美兴趣，使他们获得美感体验。（2）扩展学生的审美兴趣，开阔美术视野。（3）提高了学生的审美品味，培养高尚情操。（4）延伸课堂教学，搞好业余辅导。为课程改革的全面推开，积累了宝贵的经验。

5、抓艺术课程评价方式改革。艺术学习比一般的知识学习，更强调个性化的特征，它不追求结果的一致，更关注学生在艺术活动过程中如何发挥自己的主动性、想像力、创造力和交流、合作的能力等。为此，我们尝试了新的艺术课程评价体系，建立了艺术能力与艺术实践相结合、教学与评价相结合的随机性、过程性评价模式。比如我们鼓励学生自评，每个学生可以或独立、或合作设计富有个性的“难忘的艺术足迹”——自我艺术档案袋，记录自己参与艺术活动的情况。整个测评活动在轻松活泼的气氛中进行。同时，以评促学，以评促教，带动艺术教学的整体工作。

6、抓课外艺术特长实验班。学校利用周一至周五每天下午课外活动时间开办课外艺术特长实验班，旨在专长教学，激发兴趣爱好，培养个性特长。艺术特长实验班的开办，大大提高了我校艺术教育水平，丰富了我校素质教育的内容，在一定程度上满足了我校部分有一定文艺基础的学生发展艺术特长的需求，因此受到了家长和学生的肯定与欢迎。艺术特长实验班以培养学生的艺术特长和全面提高学生综合素质为目的，所开设的音乐、美术、棋艺等专业课，提高学生的艺术修养，发展学生个性特长，突出艺术特色。我校艺术特长实验班都有勤奋学习的学风、健康向上的班风，学生讲文明、守纪律，学生的艺术水平都在原有基础上有显著的提高。在国家、省、市、县的各种艺术活动中，我校学生多人获奖。 

四、着力于课外拓展建设，在艺术实践上下功夫

我们一直认为对学生进行艺术教育绝不只是课堂上的简单教学，课外、校外活动也是学校艺术教育的重要领域，是中小学生提高艺术修养，发展兴趣特长的沃土，也是他们展示才华的舞台。因此，我校充分利用学生的课余时间开拓校外教育阵地，广泛开展群众性艺术活动。积极发挥音美教师的专长，成立了合唱团、舞蹈队、电子琴、小提琴、健美操队以及剪纸、素描、国画等兴趣培训班，老师们牺牲自己的休息时间，利用课外活动和双休日，不计报酬，积极辅导学生进行活动。在活动中我们要求做到“四保证”，即保证活动时间、保证活动场所、保证活动内容、保证活动效果，使学生的艺术特长得到良好的发展，拓宽了我校艺术教育的途径。2009年我校成立了第一支学生艺术团，之后学生合唱团、舞蹈队、民乐队、健美操队等相继成立，几年来已取得成绩：学校代表队在县里举办的各类演出比赛中多次获奖。2009年至今，我们已成功的举办了四届庆国庆文艺汇演，展示了我校的音乐、舞蹈教育成果，赢得社会好评。在2012年我校被市教育局授予“淮南市德育示范校”荣誉称号，2013年我校又被市教育局授予“淮南市特色学校”荣誉称号，这些荣誉的获得都与我校的艺术教育的良好发展密不可分。可见，艺术教育在丰富学生的课余生活的同时还提升了学校教育的品牌发展。

在开展好学生艺术培训的同时，为进一步拓展艺术教育内容，学校还积极地组织开展了丰富多彩的艺术活动。从庆“国庆”文艺汇演到校园“十佳歌手”、“十佳画星”、“十佳小书法家”的评选；从班级合唱比赛到现场绘画大赛、手抄报大赛等等，学生都踊跃参与，热情高涨，这些活动已成我校艺术活动的品牌。特别值得一提的是以下几点：

第一、坚持开展艺术社团活动。学校成立了“小荷”艺术团和“春芽”书画社，每周开展两次以上艺术活动。学校每年定期举行书画作品展、合唱比赛、庆国庆文艺汇演、卡拉 OK大赛、诗歌朗诵会、演讲赛 、墙报竞赛、手抄报设计大赛和班级文化评比等艺术活动，妙趣横生，异彩纷呈。通过参加社团活动，达到了既强化技能的培训、又加强情感的沟通；做到知识与能力相统一。

第二、坚持举办校园文化艺术节。学校把每年的9月定为文化艺术月，举办一年一度的校园文化艺术节，展示学校艺术教育成果。要求人人参与、班班参赛，学校组织评比。迄今我校已连续成功举办了四届校园文化艺术节。

第三、坚持开展艺术实践活动。学校利用课余和节假日，组织特长生参与公益事业的宣传活动。学校组织师生积极参加省、市、县举办的各类活动，进行校外宣传活动，参与兄弟学校联欢等活动，有效地服务了社会。

第四、坚持利用校外艺术教育资源。我们在校外教育资源的发掘上狠下功夫，与景梅艺术学校、凤台花鼓灯艺术学校等多家艺术培训机构建立合作关系，虽不为我所有，但能为我所用。学校经常组织学生远足、采风、写生、游览，引导学生通过观察接受、欣赏大自然的美；通过摄影、写生再现大自然的美；通过艺术创作表现大自然的美。 

五、着力于全面发展，在艺术熏陶上下功夫 

学校明确提出，把艺术教育作为构建和谐校园文化的突破口和着力点，以艺术之美辅德，以艺术之美启智，以艺术之美健体，在寓理于情、寓情于理、情理交融的审美实践活动中，促进学生全面和谐发展和完整人格的形成。同时，学校大力弘扬中华美德，传承“六立”“五心”文化（六立:立德、立言、立信、立志、立行、立恒；五心：信心、精心、专心、诚信、舒心），并将“六立”“五心”文化渗透进艺术教育之中。

（一）、以艺术之美辅德 

学校借助“每周一歌”教唱歌颂党、歌颂祖国、歌颂生活、歌颂高尚道德情操或树立远大理想的歌曲，以美辅德，弘扬传统。每节课上课前学校统一安排留出三分钟时间，各班同学在文艺委员的带领下唱首歌颂党、歌颂祖国、歌颂生活、理想教育、励志教育等歌曲，这样不仅为学生的学习提振精气神，还培养了学生高雅的审美情趣，更重要的是寓教于乐，传承“六立”“五心”，中华传统文化，并将“六立”“五心”德育文化渗透进艺术熏陶教育之中，进行了生动的爱国主义、理想主义和励志教育，起到了以艺术之美启德的作用。

学校组织剪纸、书法、绘画等艺术作品比赛，不仅传承了中国古老的文化，培养了学生热爱祖国传统民族艺术的情感，而且打开了学生的智慧之门，提高了学生欣赏美、创造美的能力，让学生形成健康向上的生活态度和道德情操。目前，学生的艺术作品在学校教学大楼过道随处可见，也成为学校艺术教育一道靓丽的风景。

学校广泛开展“知师知亲、学师学亲”的“六个五”活动，即每个学生会唱5首以上歌颂父母、老师的歌曲，观5部以上有关父母、老师的影视作品，背记5首以上颂扬父母、老师的诗歌，会讲5个以上有关父母、老师的故事，背记5句以上父母、老师的人生格言，阅读5本以上有关父母、老师的书籍。这样既加强了对学生的文化艺术熏陶，又加深了对父母、老师的了解，激发了学生学习父母、老师无私奉献精神的热情。

（二）、以艺术之美启智 

学校以语文、英语、历史三个学科为试，进行了以艺术之美启智的探索。如语文教材中那些脍炙人口的诗文以优美的语言和意境感染着一代代读者。语文教师或让学生在音乐声中品读，或让学生用图画描绘，或让学生充分发挥想象力，用自己生动的语言复述意境。这样的方式陶冶了学生的情操，训练了学生的想象能力，促进了学生创造性思维的发展，也培养了学生信心、专心、精心、诚信、舒心等优良内在品质。

学校重视在艺术活动中启发学生智慧，在多媒体动漫制作中培养学生的创造性思维和实践操作能力；在美术绘画训练中培养和提升学生的思维品质；在文学、美术、绘画、书法等科目的“拓展课”上促进学生智力发展。

（三）、以艺术之美健体 

学校每天保证师生一小时的阳光体育活动时间、认真抓好体育课教学，让学生知道体育运动中矫健的体态、敏捷的动作、优美的造型、高雅的风度和整齐的队形，无不蕴含着艺术之美和生活之美，同时也是一种美的创造。我们注重开展体育活动，在活动中渗透艺术之美和生活之美，使学生充满青春的活力。学校坚持组织举重、摔跤、田径、健美操、武术、篮球等体育运动的训练比赛，尤其高度重视冬季体育锻炼活动，开展跳绳、踢毽、拔河、长跑、立定跳远、运球、实心球等活动，通过活动增强学生的体质，培养学生勇敢、坚强、勇于进取的精神，增进学生的健壮之美。

春意满园，花香果硕。凤台四中艺术教育逐步形成了自己的特色，取得了较为突出的成效，发挥了在素质教育中的应有作用，促进了学生全面发展。艺术教育无止境，凤台四中的艺术教育站在了新的起点上，我们将不断总结经验，学人之长，坚持不懈地继续弘扬艺术教育，德智健行，促使学生全面发展，为培养合格的建设者作出更大的贡献。

2013-8-14