无声的爱为心灵找到“归宿”
全椒县实验小学 周德梅
【背景】
全椒县人民网讯 “采取循序渐进和成熟一个撤并一个的方式,到2015年,逐步撤农村初中16所、并3所,全县初中由现在的37所减少到18所;全县完全小学基本保持现状,撤农村小学教学点34个,农村教学点由现在的40个减少到6个”。
根据当前这一教育规划蓝图,加之农村外出务工比例逐年增加,家长为了让孩子接受更好的教育,一批学生从乡村云涌到县城。
【前言】虽然我们是实验小学,但随着社会的变迁,如今“留守儿童”在全校学生中也占到很大的比重,可以说“留守儿童”工作成了学校工作的重中之重。我校近年来一直高度重视“留守儿童”工作,积极成立组织,制定相关措施,通过全校师生的共同努力,学校连续被评为“关爱留守儿童”先进单位,多名“留守儿童”在各级各类活动中获奖或受到表彰。学校经典案例精彩纷呈,层出不穷。接下来要呈现的案例则是我校教师在关爱“留守儿童”等德育工作中的一个缩影。
【案例描述】
2012年8月30日,今天是个高兴的日子,因为周老师即将步入新阵地——五(2)班,与这些素未谋面的有缘人进行一次近距离接触。缘于上届毕业生中有个“混事魔王”,当她得知要从别人手中接过这个班时,就曾默默祈祷:老天保佑!请“赐予”我一群活泼可爱的小伙伴吧!
一、打破平静 荡起涟漪
刚开始,孩子们没有摸到老师的脾气,不敢太放肆,那时周老师还天真得以为遇到了一群天真善良的“小天使”,但好景不长,渐渐地孩子们已按耐不住那颗躁动的心,五花八门的“班级事件”也悄然登场!2012年9月12日,正当周老师在办公室专心致志批改作业之际,阮雨同学(化名)急步跑来,老师,邓明上课不听课,趁老师不备总是转过身去冲着董乐(化名)笑,有时还送她一个“飞吻”。啊!周老师大发雷霆!这还了得,这样做不但影响到课堂效果,影响到邓明的成绩,而且他的这种行为已触犯了“天条”——班规!
下课调皮捣蛋就算了,就连上课也“肆无忌惮”起来!该怎么办?心想:“他真是咱们班的害群之马,怎么会遇上他这样的学生!”“咱们班有了他算是完了,如果同学都效仿他,岂不是世界大乱!这比“混事魔王”还嚣张!他就是一个小流氓、坯子!”
二、晓之以情 动之以理
针对邓明的情况,思虑再三,周老师决定从思想教育入手,私下找邓明谈话,让他意识到现在已是五年级的学生了,要以学习为主,这么做在学生当中会造成不良的影响。周老师又苦口婆心地以榜样示范的力量加以引导,让邓明向武强、马雨同学学习,劝戒邓明要成为老师的骄傲,父母的自豪。
三、再起波澜 弄清原委
听周老师这么一说,邓明承认错误倒是挺快,答应得好好的,可就是“勇于认错,坚决不改”,依然我行我素,周老师的心再一次跌入深渊。周老师转念一想,一个才十来岁的孩子,就这样任其发展不就毁了他一生吗?周老师说的邓明听不下去,这回她要当个听众,让邓明说清来龙去脉!于是在他们再次“交心”时得知,虽说邓明是个“捣蛋鬼”,但邓明也想和同学打成一片,而阮雨拒绝他的参与,因此心里十分埋怨。而阮雨和董乐的妈妈是同学,堪称“世交!”因此想借助“飞吻”董乐这些恶作剧吸引阮雨的注意,邓明没有意识到这样做所带来的后果。“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才能让阮雨和董乐乐意做你的好朋友呢?”周老师顺势引导。“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”
四、节外生枝 搬来救兵
“好!”前几天邓明还能按捺住自己的性子,几天以后又变本加厉,除了“飞吻”外,竟在班内当众脱男同学的裤子!看来以上的教育方法都感化不了他,得另辟新道。思量再三,周老师最终还是搬来了救兵---孩子的奶奶,(孩子爸妈都远在外地打工)从邓明奶奶的口中得知:她老人家平时忙于生计,无瑕照顾孩子的学习和生活!孩子都是独来独往!邓明的这种坏毛病像极了他爸小时候,孩子他爸上初中时要不是她老人家看得紧,早就随着一群小混混一起去蹲班房了!邓明他爸的这段经历孩子知道吗?周老师吃惊问到。不知道,没在孩子面前提起他爸的这段糗事!周老师连忙接着说:得说!一定得说!最好让他爸打电话亲自说!让其知道事情的重要性!
五、齐心协力 共同成长
此时此刻周老师心生愧疚,因为这些情况,她一无所知,对于邓明她付出的太少,开学将近一个月了,她未曾抽出时间去进行一次家访,这是她的失职!从哪儿摔倒,就要从哪儿站起来!紧接着,在德育主题队会中她和同学们一起诵一段中华经典、唱一首道德之歌、作一番感悟道德的点评;而在校外她则经常和邓明一起去逛书店、一起去看教育意义的大片、一起与远在他乡的父母进行电话联络、一起讨论学习内容……渐渐地他们成了无话不谈的好朋友。更让周老师惊喜的是:在校门口她每天都能看到邓明奶孙二人快乐的身影。后来,邓明无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。对于邓明的进步,周老师会放大性的在班内给予表扬,以此来激励他勇往直前。邓明也渐渐找准了目标,端正了学习态度。后来邓明、董乐、阮雨三人成了最要好的朋友。
【案例分析】
第一次心里唾骂:如果教师不问青红皂白,一味地对邓明加以指责和唾骂,如:说他是个害群之马、小流氓、坯子……在孩子的心灵上可能会留下挥之不去的阴影,也许会影响他的一生。因为孩子拥有的是一颗稚嫩而脆弱的心,伤害了就很难于愈合,作家三毛、主持人崔永元的故事已是前车之鉴,因此班主任在处理问题时要多思多想,不要意气用事,更不要一味指责。
第二篇单枪说教:说服教育是教师常用的处理班级事务的方式与方法,但如今的班主任不能用一成不变的老眼光小看学生,而应该用发展的眼光去分析学生,要站在孩子的立场去思考。如今的孩子也学会了许多“生存之道”,多面性的角色扮演已有模有样,有时也能达到撒谎时“脸不红心不跳”的境界。因此如果没有找到问题的症结,一味地进行说服教育是行不通的!
第三回善于倾听:作为教师,每当在批评学生之前,一定要先问问自己,事情搞清楚了吗?事实是这样吗?我批评得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理,要采取有效的方式来解决问题。要静下心来,听听错误的背后,找到问题的症结!因为有时静下心来,才能听到花开的声音,只有蹲下身来,才能欣赏到别样的风景。
第四轮家校互动:家庭教育是孩子健康成长的前提和基础。苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。”面对那些“问题学生”,
作为教师要进行仔细的观察、发现与研究,用心找到对他们进行教育的突破口,另外还要取得家长的理解、认同和配合,只有这样我们的教育教学活动才更容易开展,从而有效地完成对他们的教育,达到事半功倍的效果。
第五局心想事成:这个真实的案例对全校师生触动很大,让师生明白了:每个老师手中都拥有一枝神奇的笔,描绘出的可能是败笔,也可能是佳作。关键就在于老师是否用心去绘制。这沉甸甸的教育责任中蕴藏着独具匠心的教育智慧,也是一门别拘一格的教学艺术。作为教师要扮演好自己的角色,要做个善于倾听的听众、要做个穿越丛林采撷果实的践行者,相信在倾听和荆棘的背后定会领略到别样的风采。真所谓:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。真正的好教师就是一个点亮人生、净化心灵的使者!
总之,德育工作是学校工作的重中之重。百年大计,教育为本,德育工作关系到学生的发展、学校的发展,更关系到祖国的未来。正所谓:不仅要教好书,更要育好人。我们会将德育工作进行到底,为社会培养更多优秀的人才。
(安徽省全椒县实验小学 周德梅 电话:18955055728)