浅谈初中体育教学中存在的问题及对策

王培银

（六安市霍邱县潘集镇左王初级中学，1290038440@qq.com）

    摘  要：体育课是初中教育过程中的重要课程，对于学生的综合能力水平的提升有很大帮助，体育教学效果直接影响学生的身体健康状况，对学生的精神面貌也有一定的影响。但是当前的初中体育教学存在着一些问题，导致教学效果不好，对此需要实施有效的解决对策，应该加强对体育教育的全新认知，在教学中要尊重学生的主体地位，拓展教学内容，不断创新教学方法，促进教学质量得到提高。

    关键词：初中体育；问题；对策

    引言

    在素质教育时代，不仅要提高学生的知识水平，更要提高学生的身体素养和精神水平，体育教育可以提高学生的身体素质，同时在体育教育过程中也能对学生进行思想教育，引导学生形成正确的思想观念和心理状态。尽管当前很多学校都重视体育教育，但是体育教学效率不高，体育课脱离了体育教学的根本特点与目的，在教学过程中单纯地使用大纲教材，对学生的全面发展有一定的限制。因此，在初中教育过程中，应该要根据学生的实际情况，对体育教学进行改革和创新，以素质教育为导向，强化体育教学的实效性。

    一、当前初中体育教学中存在的问题分析

    1.对体育教育的认知不清楚

    初中阶段正是学生成长的关键时期，这个时期对学生的性格特点影响较大，也是学生学习各种新知识的主要阶段。初中生个性好动，对体育课程比较喜欢，但是当前有的教师在进行体育教学的时候没有正确地认识到体育教学的目标，没有积极将体育教学目标和初中教育目标联系起来，没有掌握“健康第一”、“终身体育”的教育理念，因此在教学过程中有失偏颇。

    2.对现代中学生的身心发展的状况不够了解

    中学生在人的成长阶段中处于青少年时期，这一阶段中他们的思维独立性和批判性有了显著的发展，不再满足于书本上的结论，不肯轻信教师和家长的意见，逆反心理比较强。在教学中，如果内容陈旧，教学方法单调呆板，兴趣性低，教师讲解差，或教师的示范不正确等等，则会使学生对技术动作认识不够，而导致学生对体育不感兴趣。还有，有些教师对学生要求过高，或不能平等对待学生，如冷落差生，甚至让他们当反面教材，这样会使他们自尊心受到打击，自信心受损，进而失去了学习的兴趣和积极性，对体育学习的厌倦也随之产生。

    中学生阶段，特别是女同学在一些动作学习中，常有害羞心理。比如在学习“广播体操”中的“腰部运动”时，许多女同学都因为害羞“扭屁股”而不去练习。还有对比较复杂或具有一定难度、危险性的技术动作学习时，学生们容易产生害怕。那么，这种心理的产生则会使原有大脑皮层的动力定型受到破坏，从而产生消极情绪，影响教学效果。

    有些学生自信心和勇敢拼搏的精神不够足，在动作学习过程中受到干扰和阻力或失败时，便会产生焦虑、愤懑、失意、沮丧等心理。如有些学生在学习“齐步走”中，虽自己刻苦努力地练习了，可短时间内还是跟不上大家的节奏，由于这点挫折，便失去了学习的信心，产生怨天尤人或躲闪回避等消极行为反应。这样不仅影响到教学任务的完成，而且还会对学生的身心健康产生不良的影响。

    3.教学内容不全面

    在当前初中体育教学过程中，教学内容不全面、比较单一这是个严重的问题，有的教师在教学过程中只是根据大纲教材设置体育教学项目的，比如在教学过程中经常安排排球、篮球等球类项目以及跑、跳等田径项目，使得初中体育课上的运动项目内容不丰富。同时，在教育过程中教师一味地按照大纲教材进行授课，对学生的学习情况没有及时掌握，因此导致体育教学的实效性不够高。

    4.教学方法比较陈旧

    就体育教学而言，教学方法受到教学理念的影响，初中体育教学受到传统教育观念的束缚，在实际教学过程中一些教师重视的仍然是学生的身体锻炼，没有一种长远的目光，不注重培养学生的终身体育意识，因此导致教育方法比较落后，在教育过程中还有很明显的“填鸭式”教育的痕迹，对学生的学习积极性有很大的影响。

二、初中体育教学问题的解决对策

    1．加强对体育教育的全新认知

    体育是一门综合性课程，是对学生的身体素养进行培养的重要课程，在教育教学过程中，不仅要注重技能教育，更应该要注重对体育教育内涵与本质的把握，通过体育教育对学生进行全面的教育和引导。体育教学的目标在于培养学生强健的体魄和百折不挠的心理素质，要以“生命教育”、“健康教育”为原则和目标，在教育过程中要加强课程设置，注重教学评价和教学活动的开展，在明确体育教育本质目标的前提下可以根据学生的个性特征以及兴趣爱好，选择不同的教学方式，吸引学生的注意力，使得学生能够爱上体育课，在体育课上学习更多有用的知识。在新课改的背景下，我们要重新确立教育教学观：打破常规课堂，进行随意教学。因为教育资源无处不在，在教学中瞬时即逝的教育资源随意抓来就可运用。一次，我在进行掷实心球的教学中，有几位小个子的女学生突然对我说道：“老师，我们掷这实心球时心里有些害怕，我们可不可以换一个轻点的沙包来练习？”男同学一听都大笑起来，我开始也很生气，但我马上转念一想：这不也是投掷练习吗？于是我就同意女同学换一个轻点的沙包来练习。谁知正是这一个“随意”，带来了一想不到的效果，把掷实心球这一教学难关，轻松攻克了。你看这突如其来的“干扰”就这样自然而然地变成了难得的教育资源。生活中不是缺乏教育资源，而是我们面对这些教育资源时不知道随意拿来进行课堂教学。所以，我们应该敢于踏出教案，进行随意教学。抓住有效教育资源，随意为我们的教学所用。

    2.尊重学生、关爱学生

    初中体育课程应该以学生为中心进行教学，体育教师应该多和学生沟通，了解初中生喜欢的体育项目，和初中生的心理以及体育思想。在初中阶段，不仅学生的自制力得到了提升，而且思想也慢慢变得成熟，也慢慢接纳教师的说教，因此教师可以根据学生的这种心理适当的增设一些关于体育知识的讲座，帮助学生树立正确的体育思想观念。体育教师可以根据兴趣爱好适当地增加学生喜欢的体育项目，以及严格按照不同学生接受能力和承受能力的强弱来安排运动量。比如学习球类运动，就应该将球交到学生的手中，就要加强学生自主的练习，增加学生自由学习的时间，促进学生之间的交流。在实际教学过程中，教师可组织学生开展合作互助，在互动的同时也能增进与同伴之间的交流，可以组织一些需要配合进而完成的体育活动，比如两人一起拉背、篮球等体育锻炼。

    多关爱学生，给学生创造良好的学习氛围。由于中学生所处的年龄阶段，那么在生活上的照料，思想上的启发，学习上的开导，行为上的培养等都存在依赖性。在学校中，教师取代了学生父母的地位，处处要对学生给予关心和照顾，给学习留下良好的印象，使师生融洽相处。在教学中，教师可采用墙报、广播、视频等形式，教育学生真正了解体育的重要性和趣味性，认识发展体育教育的作用和必要性，使学生树立远大的学习目标和良好的学习动机，培养自觉锻炼的习惯，形成积极、自觉、认真学习体育的良好氛围。

    3.拓展教学内容

    很多学生喜欢体育课程也是因为在体育课上可以放松身心，但是有的教师在教学过程中依旧按照大纲教材的教学内容进行按部就班地教育，对学生的学习积极性产生很大影响。在教学过程中，教师应该要对教学内容进行完善，要把握体育课程的本质，对体育课程的教学内容进行完善，从而使得学生对体育课程更有兴趣[3]。比如在体育项目的选择上，除了篮球、足球等传统的球类运动，还可以选择健美操、轮滑、网球等一些新的项目，使得学生在学习的过程中能够学到更多新技能，能够调动学生的学习兴趣。

    4.不断创新教学方法

    体育教育与其他的知识教育有相通之处，但也有区别，体育教育应该要为学生营造一种轻松的氛围，而不应该在严肃的环境下进行教育，要让学生发挥自己的积极性、主动性、创造力和想象力，锻炼身体、磨砺意志[4]。首先，应该要结合各种新技术、新媒体对传统的教学方法进行改革，多安排一些有趣的活动，做到寓教于乐。教师可以给学生播放一些体育视频，也可以将这些视频内容传给学生，让学生在课后进行观看学习，不断累积经验，也有助于学生在课后进行自主学习；其次，要调动学生的学习积极性。在课堂教学开始之前，可以安排一些小游戏当做“热身”，如简单的比赛，还能锻炼学生的团队协作能力；在教学过程中也可以借助比赛和游戏来进行教学，锻炼学生的运动技巧的同时，也能培养学生的竞争意识。

    结语

    总之，体育教育是初中教育过程中的重点内容，也是素质教育中的重要环节。针对当前初中体育教学过程中存在的问题，必须要加强体育教育的创新，要结合素质教育和初中教育的目标，将素质教育理念应用在体育教学过程中，对教学目标、教学理念等进行更新，促进体育教育水平的提升。

    参考文献：

    [1]杨建鹏 . 中学体育教学中学生存在的问题及解决对策[J].辽宁师专学报，2015（01）：50-51.

    [2]刘志华 . 刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技，2015（06）：36-37.

    [3]王洪建 . 探讨初中体育教学提高学生主动参与策略[J].人力资源管理，2017（02）：59.