浅谈小学生合唱训练教学
潘景艳
(六安市霍邱县城关镇中心小学,lisfinal@)
摘 要:小学生的合唱教学在学校的活动中具有不可替代的作用,怎样能着实有效的提高他们的演唱水平,包括怎样提高教师自己的指挥水平都对合唱水平有着至关重要的作用。
关键词:合唱教学,预备练习,吐字发音,聆听的耳朵,歌曲的艺术处理
引 言:合唱教学在小学生的音乐教学中占有非常重要的地位。合唱训练教学不但可以提高学生对音乐的鉴赏能力,还可以提高他们的歌唱水平,对音乐的感知力,以及培养学生的合作与团队意识,陶冶学生的情操都有不可取代的作用。
合唱教学在小学生的音乐教学中占有非常重要的地位。合唱训练教学不但可以提高学生对音乐的鉴赏能力,还可以提高他们的歌唱水平,对音乐的感知力,以及培养学生的合作与团队意识,陶冶学生的情操都有不可取代的作用。下面我就自己平时的合唱教学谈一谈,如何才能做好小学生的合唱训练教学。
一、要有属于自己的合唱队的特点。
一个好的合唱队要做到音区和音质的高度和谐和统一。这就要求进行合唱教学的老师要具备“好耳朵”。简单的来说,就是能听出什么样的声音是最适合你要排练的歌曲的。这要求教师要对练习的歌曲做到透、精。就像一位指挥家一样,对所排练的歌曲音乐要做到“烂”在心里,哪怕是一个伴奏的音也要做到在心里听得到。对歌曲的处理,每个老师都有不同的要求,什么时候要用弱的声音,什么时候要用强有力的声音;哪些地方用弹跳的声音,哪些用连贯的声音,这些声音教师在课下要多想、多唱、多在脑袋里演习。只有这样,学生才会按着你的要求去完成,这是属于你的合唱队的演唱特点。
二、 要重视训练的声音预备练习
有的老师在平时排练的时候不大重视学生的嗓音练习,每次的开声只是一笔带过,这种方式是不科学的。声音的预备练习不但可以让学生建立一个稳定声音状态,而且让学生在长期的练习中不断的提高自己的歌唱水平。良好的音质,圆润的声音,感情的处理这些都是一个好的合唱队必须要具备的。这里尤其要注意帮助学生建立头声唱法,要让学生感觉自己的声音是被“拎”起来的。当然头省唱法需要建立在良好的气息控制上,这就要求教师在平时的训练上要在气息的控制上多下点功夫。
三、 要重视吐字发音
歌唱本身就是语言的夸张和美化,这就需要用美好的声音来表达。美好的声音又离不开清晰的声音和圆润的歌喉,即所谓的“字正腔圆”。尤其要注意起音与共鸣的练习。起音又分为软起和硬起。硬起大家都应该很清楚了,主要做到声音有颗粒状,状态积极敏锐就可以了。这里说一说软起,软起的状态还是积极的只不过这里的积极是保持紧张的气息,吸气采取的是缓吸,发音后仍然需要保持吸气的状态,让声音缓缓流出,这里还要注意吸气一定是要慢且深的。
四、 要有聆听的耳朵
我在平时训练的时候就始终要求孩子们在学习的时候要有“耳朵”。要注意发展内耳的听觉,学会倾听别人的声部,同时也要兼顾自己的声部,这种兼顾体现在音质的统一与协调上,要做到声音在弱的时候不虚,在强的时候不炸,有很多的老师在排练的时候对这一点不做要求或者是要求不高,这些都会直接影响合唱的音色与协调。学生在课下也要多听多想,多听一些优秀的合唱队演唱,从中学习,吸取别人的优点与长处,在课下多练习,把别人的东西消化吸收成自己的知识能力。
五、 注意克服一些不良的歌唱习惯
一些学生在唱高音的时候容易挤压声带,在低音的时候又沉不下来,这些都源于平时没有养成良好的歌唱习惯。在训练学生的发声时,要让他们的肌肉松弛灵活。因为好的声音源自正确的歌唱姿势:头正、身正、挺胸、收腹。还要保持良好的积极的状态,要打开喉咙,放松自己的下巴、抬高软腭、做半打呵欠状。如果肌肉和精神都过于紧张,不但会影响呼吸、发声器官的正常活动和声音的流畅,而且还不利于歌唱和学生的正常发育。
六、 重视合唱教学的艺术处理
古人云:“情动于中而形于言,言之不足咏歌之。”歌唱是一项抒发情感,激励意志,有益于身心的活动。只有以情促声、以声传情、声音与情感之间相辅相成、相得益彰、才可以唱出美妙的声音。音乐是情感艺术,只有以情感人、以情动人,才能达到教育的目的。因此在歌曲处理中,应该在理解歌曲的精神内涵的基础上,怀着真挚丰富的感情去引导学生,借着学生的口把自己对作品的理解和处理表达出来是一个好的合唱指挥应该做到的。
当然合唱教学要进行的有声有色还少不教师的掌控,教师要不断的提高自身的修养和素质,多听优秀的合唱曲目,多思考,多实践,提高自己对作品的分析研究能力,只有这样才能够把小学生的合唱教学做好。
参考文献
著作类
[1]杨鸿年:《童声合唱训练》,人民音乐出版社,第6页,第52页。
网络文章类
[2]佚名:《浅谈合唱教学的几点新教法》,