九（5）班教师团队深知教学质量是班级和学校的生命线，每一学年，社会对学校的的认可度又着重看每一届毕业班的中考成绩，同时上一届毕业班的学生成绩依旧保持了我校农村中学前三的传统优势，我们倍感压力之大，责任之重。刚刚出炉的中考成绩代表了学生毕业班的阶段水平，和本学期前几次月考成绩相比较为接近，最好成绩是余传凤同学，全校第15名，前100名进去6人，同时也有16人落入全校200名开外，整体状况不及前三次月考，学困生数增加了。但是一学期来，班级的教学秩序和学生的整体状态还算正常，这里非常乐意和诸位老师分享一下我们的几点做法。
一、“亲其师”方能“信其道”，首先得树立班级任课老师的形象
毕业班工作要取得突破，关键在于人和的因素。我们班所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，一个优秀的班级首先要依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的教师群体。班主任不同于一般的任课老师,有义务也有责任帮助树立任课老师在全体学生面前的高大形象，因此我经常有意识地在全体同学面前由衷地赞扬我班的各位任课老师，介绍他们每个人的优点，使任课老师在同学们心目的形象更加高大。如果老师在教学中受了委屈，我无比第一时间让学生给老师道歉，维护老师尊严，一次班级嘴不饶人的崔静静把责任险强的董老师气哭了，我当众用戒尺打着她向老师道歉，物理老师不慎把杨宣辉的头敲起了包，向家长告状，溺爱孙子的爷爷来到学校不依不饶，在外打工的父母也要回来讨个说法，我连夜电话沟通，“摆平”纠纷，或许是年龄大一点的缘故，我向来崇尚传统的戒尺教育和“师道尊严”，因为我们的教育对象大多数是隔代监护学生的孩子的祖辈，他们文化层次低，不懂得教育且溺爱孩子。因此给学生适当的惩戒是必要的。正是有了这种师生间的信任，师生之间的摩擦才会容易解决，教师教起来才会乐教，学生学起来才会更加乐学，教学活动才能形成一种良好的互动。
二、加强学生管理，营造良好的班风。
依靠一个优秀的班干部团队,抓好班级日常工作管理，学生——班干——班主任三者之间的了解靠班级日志这条纽带来达到了相互沟通和管理的目的已成为九（5）班行之有效的传统的管理模式，确保正常有序的班级教学环境，抓好对九年级学生的纪律教育。开好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，班级前10名，鼓励他们冲击重点高中；中间20名同学鼓励他们上普通高中，将来至少可以上专科学校，后20名学生建议去读职业高中，学的一技之长。平时大小考试让学生树立有“进步就是成绩”、“进步就是100分”、“进步就可以有学上”的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法，九年级学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。加强与家长交流与沟通，取得家长的支持。加强心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，我经常做学生的心理辅导工作，具体做法：上一学期以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用”，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后一学期以多种形式消除恐惧、紧张情绪，让学生以良好的心态参加中考。
三 、狠抓课堂，优化教法，指导学法。
发挥学习互助小组作用，把好课堂纪律关；结合学生实际，重视学法指导。要坚持不懈地做好培优辅差工作。抓学困生，做好学困生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法，对他们要因材施教，非实验班的学困生和其他学生相比更容易产生自卑的心理，呵护他们的求知欲和上进心更为重要，平时对他们的管理我和授课老师们尽可能做到“四个优先”和“五个跟踪”：即课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先，家庭访问优先；“五个跟踪”即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。对于优等生，主要是加大训练强度，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，鼓励他们能升入重点高中决不上普通高中。注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。并适当协调各学科作业所占用时间的比例,让学生各科均衡发展。
四、让学生在活动中找存在感
把学生大而化之地分成优等生和学困生两拨分别进行管理，久而久之学生同样会丧失上进心，自己本能地为自己贴上学困生的标签，往往自暴自弃，上课懒得参与，我行我素（普通班的学困生太“娇气”），所以鼓足班级士气还得做更细的工作，于是，我坚定告诉学生：我们班只有“差异生”没有“差生”,通过班干的配合，再次摸清升入九年级的同学的各类专长，顺着他们的志趣在紧张的赶课中“忙里偷闲”开展各类文体活动，让一大批自诩为学困生的同学重拾信心，名次倒数且缺乏自律的谢长乐组建班级篮球队先后与平行班一一过招，不仅保持不败的战绩，而且获得了“战神”的称号，让许多爱打篮球的同学“顶礼膜拜”，谢长乐自己也信心满满，放假前找到我准备上石店职高的高铁班；爱好朗读的李阳同学在轮到班级主持的升旗仪式中大放异彩后，在中考后学校组织的乒乓球比赛中和同样成绩倒数的张纪同学携手拿下冠亚军，令球桌前的学弟学妹们刮目相看，张纪也因此放弃了辍学的念头；冯春影和李晨等同学天生有表演的天赋，在能歌善舞的林可的带领下苦练舞蹈，一举拿下元旦文艺演出舞蹈节目的优等奖，完全从自卑的阴影中走了出来；此外喜欢唱歌和画画的林可、韩文勋和鲁红艳等同学已分别做好了上高中艺体班的打算。“榜上无名，脚下有路”，“三百六十行，行行出状元”，面对大多数是学困生的毕业生普通班，我们在鼓励他们坚持上好每一堂课的前提下，顺其长，补其短，过早地帮助他们谋划升学和就业之路，往往是无奈而又现实的选择。
五、智用“他山之石”，丰富管理经验
批阅每日班级日志，令人较为痛心的是班级总会出现对课堂失去信心的同学，挽救他们坚持读书，坚持读到毕业，坚持继续读普高、职高，争取将来有更多的就业选择之路，何其艰难。去年我外出学习10天，竟有五分之一的同学打算辍学，费劲九牛二虎之力，大多数同学又重返课堂（最终辍学两人），吸引这些学困生留在班级，不仅要靠八名授课老师的课堂上的“金口玉言”，还得因地制宜，从他们的思想源头上启发，如在课堂上插播从微信上转发的文章、视频等，不断纠正学生的升学志向；从电子班牌的“表扬栏”中找到校园内的表彰对象来激励他们；请先后拔进实验班的原班同学回来交流自己学习方法；向月考取得优秀成绩的班级讨教管理经验。事实证明：“他山之石，可以攻玉”，闭门造车，举步维艰。
“路漫漫其修远兮”，提高毕业班的学习成绩，实现每一个同学的升学梦任重而道远，我们将和平行班的老师们一起努力！不懈奋斗！争取让学校本届毕业生的升学数量和质量攀升新的台阶！
九（5）班杨秀传
2019 年元月25日
