主题班会是立德树人的有效载体
刚接任本届七(5)班真担心落伍,不仅仅是班额大(58个人),学生参差不齐,习惯养成为零,连微信群里的学生家长也不知一人问五班是不是学生成绩最差的班,一时间诚惶诚恐,每周按照惯例利用周会课罗列每周事物,对一周来的出现的学生表现进行“陟罚臧否”,但收效甚微,班风班纪差强人意。听之任之吗?不现实!老课文《冯婉贞》中有句话说“与其坐而待毙,孰若起而拯之”,本学期按照校方的课改思路,不是要求每个班级每周开好一次主题班会吗?进而对新入学的寄宿学生严管厚爱,新编语文教科书也把 “立德树人 ”作为关键词,要求老师在对学生“传道、授业”的同时,并且对他们进行“社会主义核心价值观和革命传统教育、传统文化教育,培养学生的国家主权与海洋意识。
军训结束后,我便尝试着在周会课让学生畅谈首次参加军训的收获,许多孩子还沉浸在结营仪式的震撼中,旗手谢长乐分享了获得青少年活动中心2017的暑期夏令营参加券,表示进入中学后不负教官和老师的厚爱,做好一名升旗手。体育委员彭配宇说:教官挥手衣袖,带走我们刚爱上的迷彩,我们58个小伙伴收获了做人的坚强,独立生存的能力,团队合作的意识,这是刚入中学的精彩!班会在《军营男子汉》的乐声中结束时,学生意犹未尽!
转眼间教师节到了,班长汤 颖提议再开一次主题班会,让我们表达一下对新认识的十多位老师的感恩之情,顺从大家的意愿,利用一节数学晚自习,邀请邹老师参加,让团支书刘 馨主持,倾听了十多个同学感人肺腑的倾诉,并接受了学生制作的精美的贺卡。一次班会,一股尊师重教之风蔚然兴起。中秋节和重阳节先后到了,班委会没有忘记藉此召开班会对学生的思亲和尊老爱幼的提醒。
九月底从北京学习归来,我及时召开了一次推广阅读的主题班会,尽管开学初,七年级就在做名著阅读推广活动,但是限于学生的水平和学习习惯,效果不明显,每周的读书笔记都要三请四催。我告诉学生为什么选择在9:28日召开领读者大会,因为这一天是大教育家孔子的诞辰纪念日,于是大家也想起4月23日这个世界读书日,(这一天为了纪念欧洲文艺复兴时期英国的戏剧大师莎士比亚和西班牙大文豪塞万提斯),我播放了学习期间拍摄的图片和视频,学生们了解了世界上有一个最爱读书的民族犹太族,看到了战乱中的叙利亚儿童怎样在变成废墟的家园中读书,认识到我们中国人和日本、美国和俄国重视阅读的差距,许多同学都深有感触地举手宣誓:要做小组、班级、家庭及家族的领读者。
当然主题班会不一定都要预设,周密计划,有时候遇到突发情况也及时地召开主题班会,效果往往事半功倍!十月上旬班级一个叫陈国菊的同学癫痫病突发,许多同学不知所措,甚至袖手旁观。我及时地利用当天自习给学生看了一段前年发生在广东一条街头发生的令人心酸的一段视频,蹒跚学步的小悦悦被疾驰而过的汽车撞倒,无人及时扶起,又受到过往车辆的再次碾压,此时十多个人经过竟然视而不见,直到一个拾荒的婆婆经过时才把小悦悦抱到路旁,市民的冷漠令人发指!借此呼吁孩子应该找回爱心和同情,对班级陈国菊这样的学生,对生活中的弱势群体应该多一分理解和帮助,少一分旁观和不屑。然后播放了一个失去双臂的叫杨 佩的小女孩在《超级梦想秀》的舞台上的表现,她在失去双臂的情况下没有抱怨老天的不公,而是用双脚编织十字绣,开店养活自己,笑容灿烂地面对生活,充满梦想,借此告诫像陈国菊这样的孩子要自立自强,相信上帝为我们关上一扇门,也一定为我们打开一扇窗!当大多数孩子用纸巾擦泪水的时候,我觉得这次班会的目的达到了。
开学几周后就老病重犯的聂多军在宿舍盗取了室友沙先红本不该带到学校的新手机,后经过派出所介入,方为失主找回,自此之后,聂同学因为自己的一时糊涂盗人财物,闹得满班风雨,产生厌学念头,经过家访,聂同学父母离异,寄居奶奶家,有些娇惯,常常误解家长,自暴自弃!班委会建议班级开导开导他,于是我让班班通管理员找到了几年前邹越那段激动人心的演讲:《让世界充满爱》,之后让大家谈谈观后感,从大家涕泪交流的倾诉中,我感觉到,学生对家长的许多看似不解的爱理解了,对家庭和学校的寄宿生活适应了。我们不妨把这种不经预设的班会叫做“即兴班会”。
几次主题班会的召开,让我意识到:班级主题班会是一种“唤醒”的教育。德国教育家斯普朗格认为,教育过程不仅需要从外部解放成长者,而且应是解放成长者的内部力量。班会通过对学生人格心灵的唤醒,使学生真正认识自己和自己所处的世界,认识自己存在的处境、生命的历史和未来的使命,使自己成为一个真正具有自我意识和充满生命希望的人,使学生置身于生活世界和价值世界之中,打开个人、班级与世界的隔阂,让学生去体味、创造生活的价值与意义。同时主题班会也是一种励志教育。活动有利于培养学生的意志力、自信心、人际关系、团队精神、自我激励、思考方法等这些决定学生终身发展的成功品质;让学生认识自己的发展潜能,发现自身潜在的优势,学会自我教育和自我管理,最大程度地实现自己的潜在价值。一个学期,班主任如果能充分发挥学生的主动性,有计划地举行一些由老师、班委会或其他学生组织的主题班会,加以引导,既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的,又可培养学生的民主意识,锻炼自理自治能力,增强班级凝聚力,从而达到巩固班集体和良好班风的目的。因此,有理由相信:主题班会是立德树人的有效载体。
七(5)班:杨秀传
2020年11月14日