再论联想和想像在写作中的重要性
摘 要:在写作中运用联想和想像,说起来已不觉得新鲜,但长期以来,这种智慧之光在学生作文中并不多见。我们见到的是学生怕写作文,见到的是千篇一律、见头知尾的文章。我们一直要求学生写真情实感,但是学生的生活阅历是有限的,生活圈子比较狭隘,如果一定要求写自己周围的真人真事,再加上思想和形式的约束,学生就只能为文造情、为文造事了。其结果只能是使学生丧失放开手脚,放飞思想,写出表达自己真情实感的文章来的能力,失去对作文的兴趣。而且,作文能力的训练和思维能力的培养可以说是互为因果、相辅相成的。作文的僵死固然是可惜的,思维的僵化就更为可怕了,这是必须改变的。
关键词:联想 想象 写作 想象力 创造力
引 言:作为思维的一双翅膀,她们是一种奇妙的心理活动:联想是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一事物的过程;而想像则是人们对记忆中原有感性形象加以改造,创造出新形象的过程。联想是对脑中形象由此及彼的思索,想像是对生活经验创造性的组合;联想比较实在,想像则比较虚幻;联想想到就可以,想像则比较具体而形象。
正 文
不知道有没有人想过如果没有联想,世界将会怎样?
思想是人类最可宝贵的财富,而联想和想像则是思想赖以翱翔的神奇翅膀。能联想,那才是闪光的思维;会想像,那才是有创造力的思想。科学家爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
”
同样如果写作中没有运用到想象会怎么样?在写作中运用联想和想像,说起来已不觉得新鲜,但长期以来,这种智慧之光在学生作文中并不多见。我们见到的是学生怕写作文,见到的是千篇一律、见头知尾的文章。我们一直要求学生写真情实感,但是学生的生活阅历是有限的,生活圈子比较狭隘,如果一定要求写自己周围的真人真事,再加上思想和形式的约束,学生就只能为文造情、为文造事了。其结果只能是使学生丧失放开手脚,放飞思想,写出表达自己真情实感的文章来的能力,失去对作文的兴趣。而且,作文能力的训练和思维能力的培养可以说是互为因果、相辅相成的。作文的僵死固然是可惜的,思维的僵化就更为可怕了,这是必须改变的。
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,多么令人心驰神往。应该鼓励学生在作文中大胆展开联想和想像。作为思维的一双翅膀,她们是一种奇妙的心理活动:联想是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一事物的过程;而想像则是人们对记忆中原有感性形象加以改造,创造出新形象的过程。联想是对脑中形象由此及彼的思索,想像是对生活经验创造性的组合;联想比较实在,想像则比较虚幻;联想想到就可以,想像则比较具体而形象。但它们又是密不可分的,没有联想,就很难唤起回忆,触发想象的灵感。它们都是文学创作构思过程中的创造性因素,只有双翼齐飞,才能享受飞翔的快乐。
学生们在写作中最头疼的就是无话可说,无事可写。写文章就像挤牙膏,有上句没下句,凑一句是一句,生搬硬套,生涩难懂,不能一气呵成。如果能展开联想和想象,那么这个问题就能迎刃而解。叶圣陶曾说,“训练学生写作,必须注重于倾吐他们的积累”。运用这些积累,靠的就是联想。由可见的联想到不可见的,或者通过想象把生活的感受和思考串联起来,可以丰富材料,拓宽思路,推动构思。
作文中另一大弊病是干瘪空洞,缺乏具体生动的事物场景描绘。运用联想和想象,可以突破现实生活的限制,丰富表现内容和手段,塑造生动新颖的艺术形象。联想还有助于学生提炼和深化主题,由表层的联想到内在的本质,可以深化理解,丰富文章的内容。
总之,写作中充分运用联想,种种联想的迁发、扩散、引申,是避免枯燥老化、开掘不深、立意不新的有效办法和主要途径,有利于扩展写作思路,使我们“看”得更广远、更深刻,使平凡的事物耐人寻味,使普通的形象神采飞扬,使文章更富感染力、表现力。
可是,说起来容易做起来难,有学生会说了,联想和想象的确是好东西,可是我一摊开作文本,一提起笔,脑子就一片空白,什么都想不起来,别说什么“精鹜八极,心游万仞”“抚四海于一瞬,观古今于须臾”了。
那么怎样才能在写作时,把联想和想象应用的得心应手呢?
首先,联想和想象离不开积累,因此必须扩大自己的生活经验积累,使联想具有大量的素材。
科学发现也好,文艺创作也好,灵感固然重要,更重要的是平时的积累。爱迪生说过:“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”几十块积木能搭出几百、几千种形状,可是如果手里只有那么几块积木,再怎么有创造力的脑子,再怎么灵巧的手,也只能是“巧妇难为无米之炊”了。这就是所谓的厚积薄发。因此,想象要以知识储备为基础,平时知识储备越多,想象力就越丰富。
那么我们都要积累些什么材料呢?其实这些材料既来源于书本也来源于对生活的观察和体验。教科书中的文章都是经过精心挑选的精华,都是我们每个人都要汲取的文化的精髓,用以丰厚我们的文化底蕴,为联想和想象奠定坚实的基础。同时尽管联想和想象可以是天马行空,任意驰骋,但想象的风筝飞的再高,也总得有一根线与生活的大地相连。联想和想象的故事情节可能是虚构的,甚至有的是神话故事,但是即使是神话故事里面的神仙、妖精,他们的动作、语言也是与普通人生活中的动作、语言相联系的,一提起猪八戒的贪吃好色,人们就会联想到生活中类似的真实的人,创作就是来源于生活,而又高于生活,是对生活的高度提炼和概括。因此,在日常生活中,要做个有心人,留意观察,为联想和想象积累大量的素材。
总之,我们一定要谨记:联想和想象必须和丰富的知识、生活经验紧密相连,平时要注意积累,这样才能在写作时浮想联翩、文思泉涌,写出好的文章来。
其次,情感与想象有着密不可分的联系。“情感在想象中如同炼钢炉中的燃料和炉火,没有它,就不会有高温,因而也就熔不出优质的合金”。(滕守尧《审美心理描述》)可以说,情感就像想象力的发酵剂,就像托起想象力翅膀的风。如火的夕阳,似锦的朝霞,灿烂的青春,纯真的友情,甜蜜的过去,如画的未来,当你对这一切充满了热爱,充满了激情,充满了向往,是不是特别容易产生美好的遐思呢?又或者,你对古老的金字塔、宏伟的兵马俑、浩瀚的太空、遥远的历史、未知的将来,充满了兴趣,充满了好奇,充满了探究的热望,大脑就会呈现“举一反三、触类旁通”的活跃状态。有了情感的激活,源头之水就不会成为一潭死水,而是细水长流。我们要培养高尚的情操,要满腔热忱的对待周围事物,事事经心动情,这样,我们的想象才会日益丰富起来。
那么,联想和想象具体应该怎样展开呢?在作文中可以采用以下方式:
1、扩写、续写、改写。可以把抽象的概念转化为具体的形象,也可以把浓缩的成语、诗句扩展成生动的画面,还可以结合课文的简略处加以扩展,或续写未完成的故事情节,或改变作品的主人公而重编故事。这时依据描写对象的现实表现,按照事物的发展规律,沿着情节的线索、人物性格的脉络,对人物的命运和事件的发展、结局等作合理的推测,想象可能或应该出现的变化。还要依据人物的心理活动,设身处地的感受人物的情感动态。
2、写梦境、写幻想。跨越时空的限制,突破现实与环境的局限,上下五千年,纵横八万里,让时光倒流或“预支”,让天地浓缩或扩展;根据主题的需要,以社会或个人的理想为依据,通过梦幻的方式,在一定条件下虚拟出美妙的虚幻境界,用来寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向,从而提升、开阔作品所反映的生活境界和精神境界。现在流行的穿越剧题材运用的就是这种根据历史但是又不同于历史的改编形式。
3、转换角色。人生是个大舞台,一个人在社会生活中,场合不同,扮演的角色也不同,身份也不同。如果改换一个人的身份和地位,让他变成与原来完全相反的另外一个人,即角色错位或者换位,那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧亦或是演绎出一个个新的“天方夜谭”。
4、综合想象。把日常生活中的人、动植物以及其他事物本不在一起的部分加以粘合,通过这种粘合创造出新的形象。例如,我国的龙,埃及的狮身人面像,安徒生的美人鱼等。或按照生活的逻辑,依据同类的事物的联系点,由现实中的这一人(事)生发开去,想象生活和文学作品中的类似情节、细节,并从中选取一些有效成分,补充融进“这一人(事)”中成为一件新事物。比如,写“校园风情”就可以把自己所了解的多所校园里的人和事捏合进自己所要反映的校园生活,以突出“这一校园”,加强描写的典型性。
5、夸张想象。不拘泥于事物的常规形态,适时运用夸张手法,合理放大或缩小描写对象的细部或某些特征,使事物更鲜明丰满,并能创造出新的形象。这种构思常见于科幻、童话、寓言以及民间传说中。
6、比喻想象。依照人或事物之间在性质和形态上的相似性,在由此及彼的联想的基础上,借对相似事物进行生动具体的想象,尽情展示描写对象的“形”与“神”,使文章的内容更为丰富充实。
在写作时运用联想和想象,还要注意以下几点:
一要合理。天马行空、纵横捭阖的联想和想象不是不合实际无中生有的胡思乱想。合理的想象,就是要抓住事物之间的合理的联系。从春天想到青少年就是抓住了二者之间的相似关系、可比喻、可象征的关系,就是合理的。合理的想象,就是所想象的情节要符合生活的情理、科学的规律。我国古代四大名著之一《西游记》即是天马行空中又带着合理性的反应当时现实的典型代表。
二要有思维的发散性或者说逆向思维,也就是常说的构思的“别出心裁”。比如同样是看见一个圆,有的人想到太阳、月亮,有的人想到车轮,就比较一般,难于写出好的有新意的作文;而有的人想到雨中的一把小红伞,由此引发出一个富有诗意的故事,就比较新颖独特,有创意;有的人运用逆向思维,想到真正十全十美的圆世界上不存在的,即使太阳、地球也不是几何上的正圆,所以我们对人不能求全责备,断臂的维纳斯更具有一种残缺美,这就更有创意了。
最后要注意,联想和想象的作文也要符合作文的一般要求,比如,题目、立意要新颖、深刻,要处理好篇章结构、详写略写,要使用好语言,运用好各种表达方式等等。不要认为只要编出一个好的故事就能写出好文章,而不注意作文的其他要求。
我们只有在作文时充分而合理的扩大思维的广度、深度和宽度,想别人所不想,写他人所未写,才能打造出一篇有水平、高质量的作文。