师生应该是互尊互爱的朋友。然而,师生能否成为互尊互爱的朋友,关键则在教师。
首先,教师必须在人格上平等对待每一个学生,互相尊重,平等相待,这是人与人交往的基本要求。其次,尊重学生,必须尊重学生的主体性。再就是,尊重学生就要尊重学生的差异性。不同的学生有个人不同的特点,有的同学学习成绩好,有的同学体育运动好,有的同学爱帮助他人等等,但也有的同学顽皮好动,上课不能认真听课,下课欺负学生等等。而老师们都喜欢前者,厌烦后者。例如我们学校三年级学生梁雪,一个女孩不但学习不认真,课下经常欺负其他同学,有事还拿同学们的东西,她班的同学和老师对她没有一点办法,甚至还有同学和老师说不收这样的学生。我告诉了他们,每一孩子都有接受教育的权利,没有任何人剥夺她受教育的权利。后来我找到了梁雪同学和她谈心,开始我问她她总是一言不发,中午吃饭时我看她一个人坐在教室里,既不回家又不到学校食堂吃饭。我端来了饭菜送到她面前,说“吃饭,吃完后把碗送给我。”我怕她在我面前不吃,先到食堂等她,一会儿她吃晚饭把碗送到食堂,看到我就说“校长,我没有带钱。”我说:“不要钱,今天我请你吃饭。”这是她不像以前再问都不出声,而主动问我:“校长,明天还请我吃放马?”我说:“可以,但要主动到食堂来。”我看她能和我交流,我就慢慢询问她为什么不爱学习,还爱欺负别同学。这是她的眼泪不住地往下流说:“我父亲去世妈妈走了,现在一个人在叔叔家生活,叔叔家人对我也不好。”我了解了情况后,立即和她的班主任老师对她进行了家访,并要求她叔叔要像对待自己孩子一样对待她,在她班中召开学生会,告诉大家她的不幸的家庭,我们同学们应该要主动去帮助她。通过家访和学生会,大家都主动去帮助和关心她,这样她感觉到温暖,现在各方面都表现的很好。从这个事例我们可以看出每一个学生不爱学习,爱捣乱的学生可能都有某些原因存在,请我们老师多给予关爱,了解具体情况去帮助他教育他,一定能让他成为一名优秀可爱孩子。